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要善用“变奏”艺术于数学教学之中
1
作者
李华
《科技信息》
2012年第20期144-144,共1页
我校五年制高职生源来自初中毕业生,年龄在15—17之间。近年来随着生源质量的下降,数学教学遇到了许多新情况、新问题。学生厌学,怕数学,学习成绩普遍较低;逃课,不做作业,小错不断。本文针对上述问题实施教学改革,通过在数学教学中的&qu...
我校五年制高职生源来自初中毕业生,年龄在15—17之间。近年来随着生源质量的下降,数学教学遇到了许多新情况、新问题。学生厌学,怕数学,学习成绩普遍较低;逃课,不做作业,小错不断。本文针对上述问题实施教学改革,通过在数学教学中的"变奏"艺术,促进数学教学改革,从而提高教学效果。
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关键词
高职生
“变奏”
艺术
数学教学
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职称材料
音乐课堂教学方式“变奏”的探究——基于活力教育视角
2
作者
顾雯
《北方音乐》
2016年第15期109-109,共1页
音乐老师在音乐课堂中要摒除不符合学生实际情况的教学方式,引导学生在音乐学习中的自主、合作和探究,实现学生学习的主动、体验与创新,打造充满活力的音乐课堂。
关键词
音乐课堂
教学方式
活力教育视角
“变奏”
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职称材料
初中数学课堂生成性教学初探
3
作者
李正华
《数学学习与研究》
2010年第14期41-41,共1页
从生命的角度来看,每一节课都应该是不可复制的生成过程.所以真实的课堂应该是丰富多彩的,对那些意想不到的“高见”和“高潮”,教师应发挥教学机智,促进有效生成.
关键词
合理支架
捕捉课眼
即时
“变奏”
有效生成
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职称材料
精彩源自互动生成
4
作者
张霞
《教育实践与研究》
2007年第12A期43-44,共2页
作为教学的实施者,应密切关注课堂教学过程中的生成性问题并要有效及时解决。课堂教学具有极强的现场性,面对富有价值的生成资源,教师不应死守于预设的教学规程不能自拔,而应独具慧眼,将"弹性灵活的成分、始料未及的信息"等...
作为教学的实施者,应密切关注课堂教学过程中的生成性问题并要有效及时解决。课堂教学具有极强的现场性,面对富有价值的生成资源,教师不应死守于预设的教学规程不能自拔,而应独具慧眼,将"弹性灵活的成分、始料未及的信息"等生成性资源即时捕捉,并理智纳入课堂临场设计之中,从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
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关键词
“变奏”
教学流程
“升降”预设目标
“变
更”教学环节
互动生成
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职称材料
《红楼梦》与中国传统家庭伦理
被引量:
6
5
作者
段江丽
《中国文化研究》
北大核心
2017年第3期61-75,共15页
《红楼梦》全面演绎了中国传统家庭伦理精神的本质:从负面来说,父为子纲、夫为妻纲等失衡的伦理关系在对子辈与妻妾造成伤害的同时,也给男性自身带来了无法摆脱的生命困境;从正面来说,传统家庭伦理所提倡的长辈对小辈的慈爱、小辈对长...
《红楼梦》全面演绎了中国传统家庭伦理精神的本质:从负面来说,父为子纲、夫为妻纲等失衡的伦理关系在对子辈与妻妾造成伤害的同时,也给男性自身带来了无法摆脱的生命困境;从正面来说,传统家庭伦理所提倡的长辈对小辈的慈爱、小辈对长辈发自内心的体贴敬顺之情、夫妻之间的情分与恩义、兄弟之间的友爱以及家族之内的守望相助,等等,恰是中国传统家庭文化的精华所在,对于当代家庭文化的重建,具有重要的借鉴意义。此外,《红楼梦》还形象地描写了传统家庭伦理的两种"变奏"方式:一是对日常生活中繁文缛节的简化,以及一定的宽教观念;二是超越身份等级、主仆伦理的真挚情义,从而使该小说的主题更加丰满而且充满文学审美的张力。
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关键词
红楼梦
家庭伦理
“变奏”
原文传递
题名
要善用“变奏”艺术于数学教学之中
1
作者
李华
机构
宝鸡职业技术学院基础部
出处
《科技信息》
2012年第20期144-144,共1页
文摘
我校五年制高职生源来自初中毕业生,年龄在15—17之间。近年来随着生源质量的下降,数学教学遇到了许多新情况、新问题。学生厌学,怕数学,学习成绩普遍较低;逃课,不做作业,小错不断。本文针对上述问题实施教学改革,通过在数学教学中的"变奏"艺术,促进数学教学改革,从而提高教学效果。
关键词
高职生
“变奏”
艺术
数学教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
音乐课堂教学方式“变奏”的探究——基于活力教育视角
2
作者
顾雯
机构
江苏省苏州市吴江区经济技术开发区实验初级中学
出处
《北方音乐》
2016年第15期109-109,共1页
文摘
音乐老师在音乐课堂中要摒除不符合学生实际情况的教学方式,引导学生在音乐学习中的自主、合作和探究,实现学生学习的主动、体验与创新,打造充满活力的音乐课堂。
关键词
音乐课堂
教学方式
活力教育视角
“变奏”
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学课堂生成性教学初探
3
作者
李正华
机构
浙江台州市路桥区桐屿中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第14期41-41,共1页
文摘
从生命的角度来看,每一节课都应该是不可复制的生成过程.所以真实的课堂应该是丰富多彩的,对那些意想不到的“高见”和“高潮”,教师应发挥教学机智,促进有效生成.
关键词
合理支架
捕捉课眼
即时
“变奏”
有效生成
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
精彩源自互动生成
4
作者
张霞
机构
涿州市三义小学
出处
《教育实践与研究》
2007年第12A期43-44,共2页
文摘
作为教学的实施者,应密切关注课堂教学过程中的生成性问题并要有效及时解决。课堂教学具有极强的现场性,面对富有价值的生成资源,教师不应死守于预设的教学规程不能自拔,而应独具慧眼,将"弹性灵活的成分、始料未及的信息"等生成性资源即时捕捉,并理智纳入课堂临场设计之中,从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
关键词
“变奏”
教学流程
“升降”预设目标
“变
更”教学环节
互动生成
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
《红楼梦》与中国传统家庭伦理
被引量:
6
5
作者
段江丽
机构
北京语言大学
中国红楼梦学会
出处
《中国文化研究》
北大核心
2017年第3期61-75,共15页
基金
北京语言大学院级科研项目阶段性成果(项目编号401172280)
文摘
《红楼梦》全面演绎了中国传统家庭伦理精神的本质:从负面来说,父为子纲、夫为妻纲等失衡的伦理关系在对子辈与妻妾造成伤害的同时,也给男性自身带来了无法摆脱的生命困境;从正面来说,传统家庭伦理所提倡的长辈对小辈的慈爱、小辈对长辈发自内心的体贴敬顺之情、夫妻之间的情分与恩义、兄弟之间的友爱以及家族之内的守望相助,等等,恰是中国传统家庭文化的精华所在,对于当代家庭文化的重建,具有重要的借鉴意义。此外,《红楼梦》还形象地描写了传统家庭伦理的两种"变奏"方式:一是对日常生活中繁文缛节的简化,以及一定的宽教观念;二是超越身份等级、主仆伦理的真挚情义,从而使该小说的主题更加丰满而且充满文学审美的张力。
关键词
红楼梦
家庭伦理
“变奏”
Keywords
Dream of the Red Mansions
Family Ethics
"Change of tunes"
分类号
I207.411 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
要善用“变奏”艺术于数学教学之中
李华
《科技信息》
2012
0
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职称材料
2
音乐课堂教学方式“变奏”的探究——基于活力教育视角
顾雯
《北方音乐》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
初中数学课堂生成性教学初探
李正华
《数学学习与研究》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
精彩源自互动生成
张霞
《教育实践与研究》
2007
0
下载PDF
职称材料
5
《红楼梦》与中国传统家庭伦理
段江丽
《中国文化研究》
北大核心
2017
6
原文传递
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