大语言模型(Large Language Models,LLMs)目前正在重塑各行各业的学习方式、思维模式和研究范式。如何使LLMs与行业结合、重构LLMs与行业的关系,是推动企业数字化变革和社会发展的重要命题。要实现LLMs在垂域发挥重要作用,最重要的是提...大语言模型(Large Language Models,LLMs)目前正在重塑各行各业的学习方式、思维模式和研究范式。如何使LLMs与行业结合、重构LLMs与行业的关系,是推动企业数字化变革和社会发展的重要命题。要实现LLMs在垂域发挥重要作用,最重要的是提升LLMs的推理能力。本文以如何提升LLMs在会计领域的推理能力为起点,提出会计垂域推理能力的概念、研究路径、评测标准,分析中文开源模型清华智谱的GLM系列的评测结果,为后续的推理研究提供标准范式,并为如何提升会计推理能力提供评价标准,力图推动LLMs在会计领域达到应有水平。同时,为验证LLMs的会计推理能力,本文比较了GLM-6B、GLM-130B、GLM-4在算术推理能力和会计常识推理能力方面的差别,并将OPENAI的GPT-4作为基准进行分析。结果表明,在不同推理提示工程下,模型规模显著影响推理能力,虽然各种模型算术推理能力已经得到极大的提高,但是会计推理能力还远不能达到应用水平,需要在应用中逐层优化,研究为LLMs会计垂域进入应用实践的优化过程提供参考。展开更多
随着汽车智能网联技术的快速发展,培养具备相关技能的人才成为当今教育领域的重要任务之一。本文旨在探索 C 语言程序设计在汽车智能网联技术专业教学模式中的应用,以提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。通过分析现有的教学模式...随着汽车智能网联技术的快速发展,培养具备相关技能的人才成为当今教育领域的重要任务之一。本文旨在探索 C 语言程序设计在汽车智能网联技术专业教学模式中的应用,以提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。通过分析现有的教学模式和方法,结合实际案例研究,本文提出了一种创新的教学模式,以帮助学生更好地理解和应用 C 语言程序设计技术。展开更多
突击性、碎片化、无语境的教学对于语音能力的提升是苍白无力的。为了将语音教学融入初中英语教学全过程,MOVIE语音教学模式以循环的五个环节,将“听—观—模—用—评”融为一体;以趣味的情景体验,将知识技能理解表达融为一体;以量化的...突击性、碎片化、无语境的教学对于语音能力的提升是苍白无力的。为了将语音教学融入初中英语教学全过程,MOVIE语音教学模式以循环的五个环节,将“听—观—模—用—评”融为一体;以趣味的情景体验,将知识技能理解表达融为一体;以量化的评价模式,将他评自评互评融为一体。该模式遵循初中学生的思维发展规律,着力培养学生的语言理解与表达能力,适用于初中英语语音教学全过程,对于语言能力核心素养的培育具有重要的意义。以人教版《英语》(go for it)七年级下Unit 4第一课时为例,探索如何运用MOVIE语音教学模式提升语音教学的有效性。展开更多
文摘大语言模型(Large Language Models,LLMs)目前正在重塑各行各业的学习方式、思维模式和研究范式。如何使LLMs与行业结合、重构LLMs与行业的关系,是推动企业数字化变革和社会发展的重要命题。要实现LLMs在垂域发挥重要作用,最重要的是提升LLMs的推理能力。本文以如何提升LLMs在会计领域的推理能力为起点,提出会计垂域推理能力的概念、研究路径、评测标准,分析中文开源模型清华智谱的GLM系列的评测结果,为后续的推理研究提供标准范式,并为如何提升会计推理能力提供评价标准,力图推动LLMs在会计领域达到应有水平。同时,为验证LLMs的会计推理能力,本文比较了GLM-6B、GLM-130B、GLM-4在算术推理能力和会计常识推理能力方面的差别,并将OPENAI的GPT-4作为基准进行分析。结果表明,在不同推理提示工程下,模型规模显著影响推理能力,虽然各种模型算术推理能力已经得到极大的提高,但是会计推理能力还远不能达到应用水平,需要在应用中逐层优化,研究为LLMs会计垂域进入应用实践的优化过程提供参考。
文摘随着汽车智能网联技术的快速发展,培养具备相关技能的人才成为当今教育领域的重要任务之一。本文旨在探索 C 语言程序设计在汽车智能网联技术专业教学模式中的应用,以提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。通过分析现有的教学模式和方法,结合实际案例研究,本文提出了一种创新的教学模式,以帮助学生更好地理解和应用 C 语言程序设计技术。
文摘突击性、碎片化、无语境的教学对于语音能力的提升是苍白无力的。为了将语音教学融入初中英语教学全过程,MOVIE语音教学模式以循环的五个环节,将“听—观—模—用—评”融为一体;以趣味的情景体验,将知识技能理解表达融为一体;以量化的评价模式,将他评自评互评融为一体。该模式遵循初中学生的思维发展规律,着力培养学生的语言理解与表达能力,适用于初中英语语音教学全过程,对于语言能力核心素养的培育具有重要的意义。以人教版《英语》(go for it)七年级下Unit 4第一课时为例,探索如何运用MOVIE语音教学模式提升语音教学的有效性。
