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对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
1
作者
杨培俊
玛依拉
《实验教学与仪器》
2007年第1期20-20,共1页
现行高中生物(必修)教材第一册的学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”的实验方法比较陈旧,步骤烦琐。实验耗时长,药剂材料用量多;实验步骤存在学生对滤液线画不匀、画不细,滤纸条在烧杯中不好固定,滤纸条上的滤液线与层析液接...
现行高中生物(必修)教材第一册的学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”的实验方法比较陈旧,步骤烦琐。实验耗时长,药剂材料用量多;实验步骤存在学生对滤液线画不匀、画不细,滤纸条在烧杯中不好固定,滤纸条上的滤液线与层析液接触过上或过下,实验现象不够明显等诸多问题。笔者结合多年的生物实验教学实践,对该实验的方法和步骤进行了改进,实验效果明显,收到了良好的教学效果。现将改进后的方法和步骤阐述如下,以便与各位同仁交流和商榷。
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关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生实验
高
中
生物
实验步骤
实验现象
教学实践
生物实验
教学效果
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职称材料
中学“叶绿体中色素的提取和分离”实验的优化
被引量:
6
2
作者
范树国
王朝英
+4 位作者
邱璐
李国树
李天星
杨海艳
梁晓华
《江苏农业科学》
CSCD
北大核心
2012年第3期245-247,共3页
根据叶绿体色素的性质和色素分离原理,改变高中《生物》实验教学中"叶绿体中色素的提取和分离"实验的材料、试剂和操作方法,并与原实验进行比较。结果表明:材料选女贞叶,提取液选95%乙醇,操作方法为直接蘸取滤液印到滤纸条上...
根据叶绿体色素的性质和色素分离原理,改变高中《生物》实验教学中"叶绿体中色素的提取和分离"实验的材料、试剂和操作方法,并与原实验进行比较。结果表明:材料选女贞叶,提取液选95%乙醇,操作方法为直接蘸取滤液印到滤纸条上。方法更方便,效果更理想。
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关键词
叶绿体
色素
提取
分离
优化
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
被引量:
1
3
作者
吴康庆
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2003年第6期59-59,63,共2页
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验改进
中
学
生物
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
4
作者
田小丽
《实验教学与仪器》
2014年第7期60-61,共2页
“叶绿体中色素的提取和分离”是必修一“光合作用”内容中一个非常重要的实验,也是高考常考考点.通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量,进而加深对光合作用的理解.教材虽然设计了详细的实验方案,但学生按照教材的要求操作,...
“叶绿体中色素的提取和分离”是必修一“光合作用”内容中一个非常重要的实验,也是高考常考考点.通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量,进而加深对光合作用的理解.教材虽然设计了详细的实验方案,但学生按照教材的要求操作,不仅束缚了学生的思维,而且实验成功率不高,导致对知识的掌握欠佳.笔者通过查阅大量资料,与学生多次尝试,对实验进行改进,取得了较好的实验效果.
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关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验方案
光合作用
实验成功率
实验效果
学生
教材
考点
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
5
作者
李玉国
《实验教学与仪器》
2009年第7期55-56,共2页
“叶绿体中色素的提取和分离”实验在中学生物学实验中占有重要的地位。传统方法是以新鲜叶片为实验材料,经研磨过滤后得到含有色素的提取液,利用叶绿体中4种色素分子在由石油醚、丙酮、苯以20:2:1的比例组成的层析液中扩散速度的...
“叶绿体中色素的提取和分离”实验在中学生物学实验中占有重要的地位。传统方法是以新鲜叶片为实验材料,经研磨过滤后得到含有色素的提取液,利用叶绿体中4种色素分子在由石油醚、丙酮、苯以20:2:1的比例组成的层析液中扩散速度的不同,进而分离4种色素。这种方法得到的滤液纯度低,且采用毛细吸管划线的方法,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上,使实验往往不能得到很好的效果。此外,由石油醚、丙酮、苯组成的层析液对人体有害。
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关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
生物学实验
实验材料
传统方法
扩散速度
起跑线
提取
液
石油
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
6
作者
黄龄萱
《实验教学与仪器》
2008年第11期23-23,共1页
在人教版高中生物(必修)第一册的学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”中,教材对“色素提取”的实验操作描述如下:
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生实验
高
中
生物
实验操作
色素
提取
第一册
人教版
教材
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
7
作者
王佳玉
《实验教学与仪器》
2011年第9期35-36,共2页
“叶绿体中色素的提取和分离”实验是高中生物中1个非常重要的实验,该实验对实验技能要求较高,学生操作起来有一定的难度。笔者在教学实践中经过反复尝试与改进,形成了以下实验教学设计。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验教学设计
实验技能
教学实践
生物
高
中
学生
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
被引量:
1
8
作者
彭香萍
《实验教学与仪器》
2008年第1期29-29,共1页
一、本实验在教材中所处的地位与作用 本实验是新旧高中生物教材设定的学生分组实验。在光合作用这节中,学生只有认识了教材上所讲的色素后,才能更好地理解色素的功能及光合作用的有关知识。教师通过对色素的提取和分离实验的操作,...
一、本实验在教材中所处的地位与作用 本实验是新旧高中生物教材设定的学生分组实验。在光合作用这节中,学生只有认识了教材上所讲的色素后,才能更好地理解色素的功能及光合作用的有关知识。教师通过对色素的提取和分离实验的操作,可以使学生对光合色素有更直观的感性认识,同时也有利于培养学生的观察能力、操作能力及创新能力。
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关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生分组实验
生物教材
光合作用
操作能力
感性认识
观察能力
创新能力
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的创新设计
9
作者
钟耀
《实验教学与仪器》
2014年第3期36-36,44,共2页
“叶绿体中色素的提取和分离”实验承接前面光合作用的发现内容,紧接着是光合作用的过程,该实验既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位,又很好地诱导了学生对下节知识的思考和理解。按照新课改的理念,该实...
“叶绿体中色素的提取和分离”实验承接前面光合作用的发现内容,紧接着是光合作用的过程,该实验既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位,又很好地诱导了学生对下节知识的思考和理解。按照新课改的理念,该实验探究叶绿体中色素的种类、含量及颜色。
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关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
生物实验
创新设计
中
学生物教学
光合作用
基础性地位
基本技能
实验探究
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
10
作者
刘志强
《实验教学与仪器》
2005年第3期21-21,共1页
在"叶绿体中色素的提取和分离"实验中,要想获得满意的效果,关键在实验操作的第一步"提取绿色叶片中的色素".在长期的教学实践中,我认为叶绿体色素提取应注意以下几点:
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验改进
中
学
生物
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的五个改进
11
作者
杨亚松
《实验教学与仪器》
2009年第3期26-26,共1页
1.将称取5g菠菜叶改成取菠菜叶2-5片(具体取多少视菠菜叶的大小而定,最好由实验教师称量、估算并发放),并且将菠菜叶用手撕碎。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验教师
菠菜
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职称材料
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
12
作者
汤国军
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第12期15-15,共1页
高中生物(必修)第一册第八个实验是“叶绿体色素的提取和分离”。按照教材的介绍.有关方法步骤是:1.“叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮中.所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。”
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验
高
中
生物
有机溶剂
方法步骤
第一册
丙酮
教材
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”异常现象分析
13
作者
李永程
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第8期61-61,共1页
光合作用是高考的重点、难点,实验“叶绿体中的色素和提取和分离”的实验分析是C级考点,中学生对于色素的提取过程及分离步骤辨认不清晰,解起题来很是困难。本文以两道例题为载体,就此类问题解题注意点进行探讨。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
现象分析
实验分析
光合作用
中
学生
高考
考点
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职称材料
高三复习“叶绿体中色素的提取和分离”的几点思考
14
作者
金光
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第11期28-28,共1页
当高三复习到光合作用中“叶绿体中色素的提取和分离”时,我针对学生的疑问,就制备滤纸条,加入少量二氧化硅,加入少量碳酸钙,用单层尼龙布过滤等问题进行了思考,具体阐述如下。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
高三复习
光合作用
二氧化硅
碳酸钙
学生
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的探究式教学
15
作者
邢锐
《海南教育》
2002年第12期26-26,共1页
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
探究式教学
中
学
生物实验教学
教学方法
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
16
作者
张小亚
《生物学教学》
北大核心
2006年第6期51-53,共3页
关键词
叶绿体
教学设计
分离
提取
色素
实验观察
实验操作
实验现象
探究能力
概括能力
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职称材料
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中的色素提取步骤的改进
17
作者
赵明东
邸静
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第12期16-16,共1页
一、色素提取实验改进的依据 1理论依据: (1)色素易溶于有机溶剂,酒精、丙酮均是有机溶剂。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
色素
提取
实验改进
有机溶剂
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探究
被引量:
5
18
作者
邵佳凌
张玉芳
《生物学教学》
北大核心
2016年第12期33-34,共2页
本文在教材实验操作的基础上,选用不同植物的叶片作为实验材料,简化实验操作步骤,比较不同材料中色素的分离情况.
关键词
叶绿体
色素
提取
与
分离
实验教学
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的再改进
被引量:
1
19
作者
田小丽
《实验教学与仪器》
2016年第5期32-33,共2页
通过用红花紫荆的叶作为实验材料,改进层析液,改进研磨方法和分离色素的方法,可设置对照实验对"叶绿体中色素的提取和分离"实验进行改进,不仅能达到良好的实验效果,而且能培养学生的创新意识和严谨的实验作风。
关键词
叶绿体
色素的
提取和
分离
研磨
层析液
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职称材料
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探索
20
作者
倪娟
汪岱华
朱晓蓓
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期37-38,共2页
引入叶绿体色素提取的简便方法,将实验中"提取"和"分离"两个有先后顺序的操作方法转化成平行的、可同时进行的实验,对一部分不能完成教材实验的学生起到一定的弥补作用。
关键词
叶绿体
色素
提取和
分离
实验教学
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职称材料
题名
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
1
作者
杨培俊
玛依拉
机构
甘肃省永昌县第一高级中学
甘肃省永昌县第四中学
出处
《实验教学与仪器》
2007年第1期20-20,共1页
文摘
现行高中生物(必修)教材第一册的学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”的实验方法比较陈旧,步骤烦琐。实验耗时长,药剂材料用量多;实验步骤存在学生对滤液线画不匀、画不细,滤纸条在烧杯中不好固定,滤纸条上的滤液线与层析液接触过上或过下,实验现象不够明显等诸多问题。笔者结合多年的生物实验教学实践,对该实验的方法和步骤进行了改进,实验效果明显,收到了良好的教学效果。现将改进后的方法和步骤阐述如下,以便与各位同仁交流和商榷。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生实验
高
中
生物
实验步骤
实验现象
教学实践
生物实验
教学效果
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学“叶绿体中色素的提取和分离”实验的优化
被引量:
6
2
作者
范树国
王朝英
邱璐
李国树
李天星
杨海艳
梁晓华
机构
楚雄师范学院化学与生命科学系
滇中高原生物资源开发与利用研究所
出处
《江苏农业科学》
CSCD
北大核心
2012年第3期245-247,共3页
基金
云南省高校科技创新团队支持计划(编号:IRTSTYN)
云南省高校2009-2012年重点建设学科和楚雄师范学院重点学科建设项目"生物学"(编号:05YJJSXK03)
+1 种基金
云南省中青年学术技术带头人后备人才培养计划(编号:2006PY01-61)
楚雄师范学院学术带头人专项(编号:05YJDTR08)
文摘
根据叶绿体色素的性质和色素分离原理,改变高中《生物》实验教学中"叶绿体中色素的提取和分离"实验的材料、试剂和操作方法,并与原实验进行比较。结果表明:材料选女贞叶,提取液选95%乙醇,操作方法为直接蘸取滤液印到滤纸条上。方法更方便,效果更理想。
关键词
叶绿体
色素
提取
分离
优化
分类号
Q33 [生物学—遗传学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
被引量:
1
3
作者
吴康庆
机构
安徽省六安市双河中学
出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2003年第6期59-59,63,共2页
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验改进
中
学
生物
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
4
作者
田小丽
机构
广东省惠州市黄冈中学惠州学校
出处
《实验教学与仪器》
2014年第7期60-61,共2页
文摘
“叶绿体中色素的提取和分离”是必修一“光合作用”内容中一个非常重要的实验,也是高考常考考点.通过实验有助于学生掌握叶绿体中色素的种类和含量,进而加深对光合作用的理解.教材虽然设计了详细的实验方案,但学生按照教材的要求操作,不仅束缚了学生的思维,而且实验成功率不高,导致对知识的掌握欠佳.笔者通过查阅大量资料,与学生多次尝试,对实验进行改进,取得了较好的实验效果.
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验方案
光合作用
实验成功率
实验效果
学生
教材
考点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
5
作者
李玉国
机构
河北省迁西县第二中学
出处
《实验教学与仪器》
2009年第7期55-56,共2页
文摘
“叶绿体中色素的提取和分离”实验在中学生物学实验中占有重要的地位。传统方法是以新鲜叶片为实验材料,经研磨过滤后得到含有色素的提取液,利用叶绿体中4种色素分子在由石油醚、丙酮、苯以20:2:1的比例组成的层析液中扩散速度的不同,进而分离4种色素。这种方法得到的滤液纯度低,且采用毛细吸管划线的方法,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上,使实验往往不能得到很好的效果。此外,由石油醚、丙酮、苯组成的层析液对人体有害。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
生物学实验
实验材料
传统方法
扩散速度
起跑线
提取
液
石油
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
Q-33 [生物学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
6
作者
黄龄萱
机构
广西百色市百色高中
出处
《实验教学与仪器》
2008年第11期23-23,共1页
文摘
在人教版高中生物(必修)第一册的学生实验“叶绿体中色素的提取和分离”中,教材对“色素提取”的实验操作描述如下:
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生实验
高
中
生物
实验操作
色素
提取
第一册
人教版
教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
7
作者
王佳玉
机构
河北省唐山市第十二中学
出处
《实验教学与仪器》
2011年第9期35-36,共2页
文摘
“叶绿体中色素的提取和分离”实验是高中生物中1个非常重要的实验,该实验对实验技能要求较高,学生操作起来有一定的难度。笔者在教学实践中经过反复尝试与改进,形成了以下实验教学设计。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验教学设计
实验技能
教学实践
生物
高
中
学生
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
被引量:
1
8
作者
彭香萍
机构
湖南省湘西自治州保靖民族中学
出处
《实验教学与仪器》
2008年第1期29-29,共1页
文摘
一、本实验在教材中所处的地位与作用 本实验是新旧高中生物教材设定的学生分组实验。在光合作用这节中,学生只有认识了教材上所讲的色素后,才能更好地理解色素的功能及光合作用的有关知识。教师通过对色素的提取和分离实验的操作,可以使学生对光合色素有更直观的感性认识,同时也有利于培养学生的观察能力、操作能力及创新能力。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
学生分组实验
生物教材
光合作用
操作能力
感性认识
观察能力
创新能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的创新设计
9
作者
钟耀
机构
湖南省株洲市二中
出处
《实验教学与仪器》
2014年第3期36-36,44,共2页
文摘
“叶绿体中色素的提取和分离”实验承接前面光合作用的发现内容,紧接着是光合作用的过程,该实验既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位,又很好地诱导了学生对下节知识的思考和理解。按照新课改的理念,该实验探究叶绿体中色素的种类、含量及颜色。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
生物实验
创新设计
中
学生物教学
光合作用
基础性地位
基本技能
实验探究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
被引量:
1
10
作者
刘志强
机构
河南省偃师市第一高中
出处
《实验教学与仪器》
2005年第3期21-21,共1页
文摘
在"叶绿体中色素的提取和分离"实验中,要想获得满意的效果,关键在实验操作的第一步"提取绿色叶片中的色素".在长期的教学实践中,我认为叶绿体色素提取应注意以下几点:
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验改进
中
学
生物
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的五个改进
11
作者
杨亚松
机构
江苏省泰州市第二中学
出处
《实验教学与仪器》
2009年第3期26-26,共1页
文摘
1.将称取5g菠菜叶改成取菠菜叶2-5片(具体取多少视菠菜叶的大小而定,最好由实验教师称量、估算并发放),并且将菠菜叶用手撕碎。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验教师
菠菜
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
12
作者
汤国军
机构
江苏省海安县南莫中学
出处
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第12期15-15,共1页
文摘
高中生物(必修)第一册第八个实验是“叶绿体色素的提取和分离”。按照教材的介绍.有关方法步骤是:1.“叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮中.所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。”
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
实验
高
中
生物
有机溶剂
方法步骤
第一册
丙酮
教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
TQ413.2 [化学工程]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”异常现象分析
13
作者
李永程
机构
湖北省武汉市黄陂区第一中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第8期61-61,共1页
文摘
光合作用是高考的重点、难点,实验“叶绿体中的色素和提取和分离”的实验分析是C级考点,中学生对于色素的提取过程及分离步骤辨认不清晰,解起题来很是困难。本文以两道例题为载体,就此类问题解题注意点进行探讨。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
现象分析
实验分析
光合作用
中
学生
高考
考点
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高三复习“叶绿体中色素的提取和分离”的几点思考
14
作者
金光
机构
江苏省太湖高级中学
出处
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第11期28-28,共1页
文摘
当高三复习到光合作用中“叶绿体中色素的提取和分离”时,我针对学生的疑问,就制备滤纸条,加入少量二氧化硅,加入少量碳酸钙,用单层尼龙布过滤等问题进行了思考,具体阐述如下。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
高三复习
光合作用
二氧化硅
碳酸钙
学生
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的探究式教学
15
作者
邢锐
机构
文昌市琼文中学
出处
《海南教育》
2002年第12期26-26,共1页
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
探究式教学
中
学
生物实验教学
教学方法
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
16
作者
张小亚
机构
江苏省常州市教育局教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第6期51-53,共3页
关键词
叶绿体
教学设计
分离
提取
色素
实验观察
实验操作
实验现象
探究能力
概括能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中的色素提取步骤的改进
17
作者
赵明东
邸静
机构
山东省肥城市泰西中学
山东省肥城市潮泉中学
出处
《实验教学与仪器(高中版)》
2005年第12期16-16,共1页
文摘
一、色素提取实验改进的依据 1理论依据: (1)色素易溶于有机溶剂,酒精、丙酮均是有机溶剂。
关键词
“叶绿体中色素的提取和分离”
色素
提取
实验改进
有机溶剂
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
TS264.4 [轻工技术与工程—发酵工程]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探究
被引量:
5
18
作者
邵佳凌
张玉芳
机构
上海师范大学第四附属中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第12期33-34,共2页
文摘
本文在教材实验操作的基础上,选用不同植物的叶片作为实验材料,简化实验操作步骤,比较不同材料中色素的分离情况.
关键词
叶绿体
色素
提取
与
分离
实验教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的再改进
被引量:
1
19
作者
田小丽
机构
黄冈中学惠州学校
出处
《实验教学与仪器》
2016年第5期32-33,共2页
文摘
通过用红花紫荆的叶作为实验材料,改进层析液,改进研磨方法和分离色素的方法,可设置对照实验对"叶绿体中色素的提取和分离"实验进行改进,不仅能达到良好的实验效果,而且能培养学生的创新意识和严谨的实验作风。
关键词
叶绿体
色素的
提取和
分离
研磨
层析液
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探索
20
作者
倪娟
汪岱华
朱晓蓓
机构
上海市西南位育中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期37-38,共2页
文摘
引入叶绿体色素提取的简便方法,将实验中"提取"和"分离"两个有先后顺序的操作方法转化成平行的、可同时进行的实验,对一部分不能完成教材实验的学生起到一定的弥补作用。
关键词
叶绿体
色素
提取和
分离
实验教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
杨培俊
玛依拉
《实验教学与仪器》
2007
0
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职称材料
2
中学“叶绿体中色素的提取和分离”实验的优化
范树国
王朝英
邱璐
李国树
李天星
杨海艳
梁晓华
《江苏农业科学》
CSCD
北大核心
2012
6
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职称材料
3
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
吴康庆
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2003
1
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职称材料
4
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
田小丽
《实验教学与仪器》
2014
0
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职称材料
5
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
李玉国
《实验教学与仪器》
2009
1
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职称材料
6
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
黄龄萱
《实验教学与仪器》
2008
1
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职称材料
7
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
王佳玉
《实验教学与仪器》
2011
0
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职称材料
8
“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进
彭香萍
《实验教学与仪器》
2008
1
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职称材料
9
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的创新设计
钟耀
《实验教学与仪器》
2014
0
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职称材料
10
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
刘志强
《实验教学与仪器》
2005
1
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职称材料
11
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的五个改进
杨亚松
《实验教学与仪器》
2009
0
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职称材料
12
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进
汤国军
《实验教学与仪器(高中版)》
2005
0
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职称材料
13
“叶绿体中色素的提取和分离”异常现象分析
李永程
《中学生数理化(高考理化)》
2017
0
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职称材料
14
高三复习“叶绿体中色素的提取和分离”的几点思考
金光
《实验教学与仪器(高中版)》
2005
0
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职称材料
15
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的探究式教学
邢锐
《海南教育》
2002
0
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职称材料
16
“叶绿体中色素的提取和分离”教学设计
张小亚
《生物学教学》
北大核心
2006
0
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职称材料
17
对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中的色素提取步骤的改进
赵明东
邸静
《实验教学与仪器(高中版)》
2005
0
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职称材料
18
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探究
邵佳凌
张玉芳
《生物学教学》
北大核心
2016
5
下载PDF
职称材料
19
“叶绿体中色素的提取和分离”实验的再改进
田小丽
《实验教学与仪器》
2016
1
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职称材料
20
“叶绿体中色素的提取和分离”实验教学的探索
倪娟
汪岱华
朱晓蓓
《生物学教学》
北大核心
2016
0
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职称材料
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