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论“各个击灭”战术与学习
1
作者
鲍继平
张洪华
《教育探索》
北大核心
2002年第7期59-61,共3页
打仗要讲战术,学习要讲方法。知识爆炸时代的知识所散发的“火药味”,使人的学习也具有了一定的“战斗性”。根据继续教育与终生学习的特点和要求,笔者认为,“各个击灭”战术是新世纪的人在新的学习环境下迎接挑战必须借鉴的有效策略。...
打仗要讲战术,学习要讲方法。知识爆炸时代的知识所散发的“火药味”,使人的学习也具有了一定的“战斗性”。根据继续教育与终生学习的特点和要求,笔者认为,“各个击灭”战术是新世纪的人在新的学习环境下迎接挑战必须借鉴的有效策略。它的内涵的科学性能使人的学习行为避免“盲、乱、空”,做到“稳、准、狠”,使学的结果更趋向于理想化,并达到“真、切、实”。
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关键词
“各个击灭”
继续教育
终生学习
自我实力分析
学习策略
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题名
论“各个击灭”战术与学习
1
作者
鲍继平
张洪华
机构
徐州师范大学
出处
《教育探索》
北大核心
2002年第7期59-61,共3页
文摘
打仗要讲战术,学习要讲方法。知识爆炸时代的知识所散发的“火药味”,使人的学习也具有了一定的“战斗性”。根据继续教育与终生学习的特点和要求,笔者认为,“各个击灭”战术是新世纪的人在新的学习环境下迎接挑战必须借鉴的有效策略。它的内涵的科学性能使人的学习行为避免“盲、乱、空”,做到“稳、准、狠”,使学的结果更趋向于理想化,并达到“真、切、实”。
关键词
“各个击灭”
继续教育
终生学习
自我实力分析
学习策略
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
论“各个击灭”战术与学习
鲍继平
张洪华
《教育探索》
北大核心
2002
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