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探索学校特色文化建设的实践路径——基于我校“合·团”文化建设的实践
1
作者
颜华娜
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第10期71-73,共3页
学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在"合·团"特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括:扎根校情,使之有"根";有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透...
学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在"合·团"特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括:扎根校情,使之有"根";有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透。基于我校的实践,学校特色文化建设在策略上应当注重这样几点,即学校特色文化的构建要结合校情;要尊重"人",切忌目中无人;要注重特色文化渗透的全面性和层次性。
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关键词
学校特色
文化
“合·团”文化
策略
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题名
探索学校特色文化建设的实践路径——基于我校“合·团”文化建设的实践
1
作者
颜华娜
机构
厦门市高林中心小学
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第10期71-73,共3页
文摘
学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在"合·团"特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括:扎根校情,使之有"根";有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透。基于我校的实践,学校特色文化建设在策略上应当注重这样几点,即学校特色文化的构建要结合校情;要尊重"人",切忌目中无人;要注重特色文化渗透的全面性和层次性。
关键词
学校特色
文化
“合·团”文化
策略
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
探索学校特色文化建设的实践路径——基于我校“合·团”文化建设的实践
颜华娜
《中小学教师培训》
北大核心
2015
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