一“问”二“教”三“行”——浅谈小学语文“合·实”课堂教学的有效策略

"合·实"课堂时刻关注学生已有认知水平,充分调动其有意准备和无意准备,整合即时生成的新认识、新感受,并将此有效聚合起来,引领学生走向认知的真、思想的善、情感的美,以期达到课堂教学的扎实、充实、丰实、平实和真实。如何提升"合·实"课堂教学的有效性,是需要语文教师深入探究和实践的热点问题。