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观课与教师专业成长
被引量:
9
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作者
邵光华
董涛
《中小学教师培训》
2004年第3期6-8,共3页
校本培训越来越受到教育专家们的重视,“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力;有利于鼓励教师提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转...
校本培训越来越受到教育专家们的重视,“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力;有利于鼓励教师提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转移问题;有助于教师提高教学水平,改进教学行为。为提高观课质量和效果,要对教师在观课的态度、目的、内容和观后的讨论技巧等方面进行培训,要注意消除观课教师的心理压力,适当引进专业指导。学校应该注意观课文化的建设。
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关键词
教师专业成长
校本培训
“同事互助观课”
教育科学研究
课
堂
观
察
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题名
观课与教师专业成长
被引量:
9
1
作者
邵光华
董涛
机构
山东省曲阜师范大学数学科学学院
出处
《中小学教师培训》
2004年第3期6-8,共3页
文摘
校本培训越来越受到教育专家们的重视,“同事互助观课”是校本培训的一种基本形式。观课有助于培养教师实际解决课堂教学问题的能力;有利于鼓励教师提升自己的经验,整合教育教学中那些“不确定性”的知识,有效解决从理论到实践的转移问题;有助于教师提高教学水平,改进教学行为。为提高观课质量和效果,要对教师在观课的态度、目的、内容和观后的讨论技巧等方面进行培训,要注意消除观课教师的心理压力,适当引进专业指导。学校应该注意观课文化的建设。
关键词
教师专业成长
校本培训
“同事互助观课”
教育科学研究
课
堂
观
察
分类号
G424.25 [文化科学—课程与教学论]
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
观课与教师专业成长
邵光华
董涛
《中小学教师培训》
2004
9
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