“二元五次”常态课研训模式的实践研究

广东省广州市荔湾区在"基于常态课研训一体化区域教研模式的实践研究"中,构建了基于常态课课例研究的"二元五次"研训模式。其中"二元"是指两次观课,"五次"是指基本流程中包括五个环节,即合作课堂设计—教学及同伴观课—反思及评估修订-修订后再教及观课-再反思及结果分享。在研究实践中,建构了"同课循环""多课一题""同课擂台""师徒同课"四种具体的操作模式。