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初中数学“同题重构”教学的有效策略
1
作者
李文泉
《黑河教育》
2021年第2期28-29,共2页
随着社会经济的不断发展,教育也要与时俱进,既保留教育的基本理念和精粹,又要发展创新,融合时代特色。为了紧跟社会发展的脚步,学生的独立思考能力和举一反三、融会贯通能力将成为新一轮教育改革的重要落脚点。“同题重构”教学方式就...
随着社会经济的不断发展,教育也要与时俱进,既保留教育的基本理念和精粹,又要发展创新,融合时代特色。为了紧跟社会发展的脚步,学生的独立思考能力和举一反三、融会贯通能力将成为新一轮教育改革的重要落脚点。“同题重构”教学方式就是时代发展和社会进步的产物,也是教育改革的创新举措。
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关键词
初中数学
“同题重构”
教学策略
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职称材料
题名
初中数学“同题重构”教学的有效策略
1
作者
李文泉
机构
福建省莆田第十四中学
出处
《黑河教育》
2021年第2期28-29,共2页
文摘
随着社会经济的不断发展,教育也要与时俱进,既保留教育的基本理念和精粹,又要发展创新,融合时代特色。为了紧跟社会发展的脚步,学生的独立思考能力和举一反三、融会贯通能力将成为新一轮教育改革的重要落脚点。“同题重构”教学方式就是时代发展和社会进步的产物,也是教育改革的创新举措。
关键词
初中数学
“同题重构”
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中数学“同题重构”教学的有效策略
李文泉
《黑河教育》
2021
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