“互文性理论”视域下“名校”建设研究

中小学校的"名校"建设问题是基础教育均衡化发展的关键点。从"互文性理论"出发,将"名校"概念作为一个多元变化的系统性文本,放置于历时性、共时性、社会性和生成性4个维度中进行分析,发现:"名校校史文本"与"近现代教育史文本"间存在"引文"式的互文关系,该关系揭示了"名校"得以长期存在的核心理念;学校主体群体的"话语文本"对"名校文本"具有再解释功能,为"名校"不断发展提供动力;基础教育"政策文本""民间文本"与"名校文本"间存在互文性关联,该关联决定了"名校"建设的社会定位和责任;"名校文本"在不同办学环境中具有解构并重构的机能,该繁殖性机能是解决基础教育均衡化发展中优质资源不足的有效途径。