“后冬奥”时期我国冰雪运动进校园的机遇、挑战与实践路径

运用文献资料法、逻辑分析法等,对“后冬奥”时期我国冰雪运动进校园的机遇、挑战与实践路径进行分析。我国冰雪运动进校园适逢北京冬奥会成功举办的时代契机,利好政策持续加持的千载良机,百年冬奥弥足珍贵的遗产资源,冬奥前期冰雪运动进校园的丰硕成果,国家对体育教育重视程度与日俱增等黄金机遇。研究发现,冰雪运动进校园发展面临地域失衡问题突出,师资供需矛盾尖锐,场馆设施供给不足,课程教学内容单一,校企合作和赛事保障机制滞后等挑战。提出通过政府主导强化顶层设计、制定宏观发展规划;教育部门牵头,完善教学师资培养体系;学校组织推进,强化课程改革创新;社会整合资源,校企合作助力;协会统筹规划,打造五级竞赛体系;多主体协同构建“点面结合”的体教融合新模式等促进冰雪运动进校园的实践路径。

讲好“后冬奥”时代张家口冰雪故事的路径研究

2022北京冬奥会、冬残奥会胜利召开,举世瞩目。张家口冰雪故事作为奥运文化遗产必须充分挖掘和利用。如何讲好“后冬奥”时代张家口冰雪故事,发挥其最大效能,成为当下学者们研究的重要课题。在阐述讲好张家口奥运冰雪故事的价值意义基础上,围绕讲什么(奥运健儿故事、志愿者故事、幕后工作人员故事)、谁来讲(政府、社会组织、群众多方合力)、如何讲(加强专业队伍建设、实行分众化传播、拓展传播渠道平台多措并举)这三个关键问题进行路径研究。

“后北京冬奥”时期冰雪运动进校园的现实困境及优化策略

运用文献资料、社会调查与逻辑分析等方法,对“后北京冬奥”时期冰雪运动进校园的机遇进行梳理,总结与归纳了冰雪运动进校园的现实困境,并提出相应的优化策略。研究认为,北京冬奥运会的成功举办促成了冰雪进校园的资源性保障、政策性支持与国内冬奥赛事体系的完善。然而,南北地域与气候差异导致“战略”全面推进难度较大、社会组织动员方式存在着诸多自身的局限、缺乏相应的配套措施是当下“战略”推进的现实困境。基于当下现实困境,提出以下优化策略:以“差异化”对待原则结合新科技、新材料全面推进,整合政府、学校与社会三方协同动员与培育社会力量,依据顶层设计完善政策相关的配套措施。

“后冬奥”时代高校冰雪运动可持续发展研究

随着2022北京冬奥会的成功落幕,“后冬奥”时代随之开启,为中国校园冰雪运动发展带来了新的契机。在牢牢把握千载良机的同时,还需要社会、学校提高认识,明晰当前冰雪运动进校园所面临的各种挑战及制约因素。为确保冰雪运动进校园实现可持续发展,应进一步深化供给侧结构性改革,立足特色办学理念,加强冰雪运动课程开发建设,探索和推广校企合作模式,以创新体教融合模式为抓手,统筹推进校园冰雪运动多元化竞赛体系。

“后冬奥”时期四川省“冰雪运动进校园”的机遇、挑战与实践路径

目的:对“后冬奥”时期四川省冰雪运动进校园所存在的问题以及相关发展机遇展开分析和研究,并针对分析结果提出利于四川省冰雪运动进校园可持续发展的实践路径。方法:通过文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等方法,对四川省冰雪运动进校园的相关情况进行研究。结果:当前四川省冰雪运动进校园存在区域性发展失衡、师资供需矛盾尖锐、场馆设施供给不足、课程教学内容单一、校企合作模式单一五个方面挑战。结论:四川省冰雪运动进校园主要可通过政府主导强化顶层设计,构建省级冰雪运动进校园组织领导机构;完善场地器材设施,加强冰雪师资队伍建设;因地制宜进行课改创新,丰富校园冰雪运动开展形式;构建“三位一体”校园冰雪运动普及推进模式;整合社会资源,丰富校企合作模式等促进四川省冰雪运动进校园的实践路径和可持续发展。

虚拟主播品牌IP化与“后冬奥时代”应用——从“齐小鲁”的替身角度看冬奥会报道的“破圈传播”

“齐小鲁”是大众日报的虚拟主持人。一经亮相,就迅即成为备受瞩目的“网红”。大众日报冬奥特派报道团队探索更本土化、差异化的表达方式,将真人主播与虚拟主持人“齐小鲁”的动画头像相结合,打造产品虚拟人设,试水“虚拟主播+声优”“虚拟主播+形象IP”“虚拟主播+综艺式播报”等新模式,以虚拟主持人“齐小鲁”形象为读者带来冬奥会的第一手信息和富有特色的网评时评,大大提升了新闻报道的感染力和传播力。

高职学生志愿服务德育功能提升研究

德育教育是高职院校落实立德树人根本任务的重要渠道,而志愿服务活动是高职院校重要的德育实践平台。北京冬奥会在张家口地区建设了大量冰雪类体育场馆,因而为本地大学生提供了更多的志愿服务机会。随着“后冬奥”时代的来临,张家口地区大学生的志愿服务意识也在不断减弱,成为影响高职院校进一步深化德育教育的重要因素。本文即以此为背景,通过分析“后冬奥”时代大学生志愿服务和德育的关系,总结冬奥会前张家口高职学生志愿服务存在的问题,进而提出“后冬奥”时代张家口高职学生志愿服务德育功能的提升路径。