“后喻文化”时代背景下高校辅导员工作职责实现的思考

伴随着科技革命的蓬勃发展与信息时代的到来,“后喻文化”应运而生,这也成为高校辅导员实现工作职责必须要面对的时代背景和时代特征,传统的文化传递模式遭受冲击,高校辅导员与青年大学生的价值观念、教学方法、相处模式发生变化,相较于一成不变地实现辅导员的工作职责,结合“后喻文化”时代背景去思考高校辅导员工作职责的实现尤为重要,对于提升高校辅导员的工作实效和拓宽思想政治教育工作思路具有重要意义。

“后喻文化”时代高校教师的角色定位再审视

高校教师的角色定位与师生关系之间存在着密切联系,而师生关系也是教育过程中最重要和最基本的人际关系。“后喻文化”时代的来临,让高校教师的角色定位和传统的师生关系都受到了很大程度的冲击,现代文化随着社会生产力的发展而不断改变,影响着当前教师角色的形态和特点。因此从文化视野角度研究高校教师的角色定位,重新审视师生关系,能够有效改善现代教育的水平和质量。

“后喻文化”背景下导师与研究生师生关系探析

科技的进步,互联网等新媒体的不断普及,拓展了新一代高校研究生获取资讯的渠道。导师与研究生之间的知识传递,已悄然进入了"后喻时代"。这种现状不仅给研究生培养模式带来了新的挑战,也逐渐打破了传统的师生关系。本文主要探析了"后喻文化"背景下,在研究生培养过程中,导师与研究生如何构建和谐的师生关系,从而引导研究生更好地学习和成长。

“后喻文化”视阈下影视作品分析的实践性教学研析

文章以影视作品分析实践性教学为例,探索"后喻文化"大背景下如何构建以学生为主体、以实践为目的的教学模式和方法,深化影视作品分析课程教学过程中创作理论与创作分析相结合、创作技能与创作实践相结合的问题,强化实践性操作,为创作和实践奠定坚实的基础。

试述“后喻文化”下新型师生关系的建构

后工业时代的到来,使社会的文化意识形态逐步由"前喻文化"、"并喻文化"过渡到了"后喻文化"。在这种文化意识形态的影响下,传统的师生关系必然遭到严重地冲击。只有建构起一种民主平等、和谐融洽、合作互助的新型师生关系,才能在最大程度上实现教学的最优化。

“后喻文化”视野下导师与研究生关系的重构

研究生与导师间的关系出现了某种程度的上下从属关系、雇佣劳动关系、学业指导关系等异化现象。受新科技、新文化、新媒体的影响,研究生与导师间的传统关系受到了一定冲击。为了适应社会发展需求,需要对"后喻文化"背景下研究生与导师关系进行重构,以实现人格上的民主平等、科研上的合作共赢、学习上的教学相长,为提高研究生培养质量提供良好的关系基础。

“后喻文化”视角下导生关系模式重构研究

由于经济科技快速发展,"后喻文化"时代悄然而至,致使导生关系紧张,需要进一步拓宽视野,研究"后喻文化"时代导生关系的重构,寻求良性导生关系模式。此次以贵州财经大学导生为研究对象,采用抽样调查法,通过借助问卷调查、访谈等方式,收集数据进行SPASSAU分析,从政府、学校、导生多个维度,探究重构导生关系的对策,推动构建和谐双赢的导生关系模式。

“后喻文化”背景下高校网络思想政治教育研究与探索

当代青年大学生因为网络的迅速发展在技术操作和思维延伸方面都有着巨大的优势。文章分析了“后喻文化”背景下、网络思想政治教育过程中,大学生呈现的新特点和思想教育工作者面临的新挑战,结合时代发展需求、高等教育规律、青年成长特点、实际工作经验,从理论和实践两个维度对高校网络思想政治教育工作进行了研究和探索。

藏族文化的传承与新变——以《静静的嘛呢石》为例

本文以藏族本地电影《静静的嘛呢石》为例,分析当下藏族社会所存在的三种文化状态:"前喻文化"、"后喻文化"和"并喻文化",从而在现代文化与少数民族传统文化碰撞的大背景之下,正确认识藏族文化的传承与新变。

传统与开放的碰撞

＂后喻文化＂背景下,传统美术教学受到空前影响,为了开展更适合现代学生需求的美术教学活动,笔者尝试从开放师者观念、开放师生关系、开放教学内容、开放教学模式四个方面构建开放式的美术教学。