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迈进“后日记时代”
1
作者
董玉兰
《课外语文(下)》
2016年第2期126-126,共1页
迈进"后日记时代",打破"日记写作心理闹钟"律则,实行"弹性日记"和"日记贷款转账"制度,提倡写自主源发性(写真性)日记,采用多种"活性记录媒介",提倡描写美好的积极的内容,写"阳光日记",降低日记的难度,提倡写返璞归真的"...
迈进"后日记时代",打破"日记写作心理闹钟"律则,实行"弹性日记"和"日记贷款转账"制度,提倡写自主源发性(写真性)日记,采用多种"活性记录媒介",提倡描写美好的积极的内容,写"阳光日记",降低日记的难度,提倡写返璞归真的"本色日记"。
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关键词
日记
教学
“后日记时代”
写真性
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题名
迈进“后日记时代”
1
作者
董玉兰
机构
河北省唐山市芦台经济开发区第二小学
出处
《课外语文(下)》
2016年第2期126-126,共1页
文摘
迈进"后日记时代",打破"日记写作心理闹钟"律则,实行"弹性日记"和"日记贷款转账"制度,提倡写自主源发性(写真性)日记,采用多种"活性记录媒介",提倡描写美好的积极的内容,写"阳光日记",降低日记的难度,提倡写返璞归真的"本色日记"。
关键词
日记
教学
“后日记时代”
写真性
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
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1
迈进“后日记时代”
董玉兰
《课外语文(下)》
2016
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