春风化雨、润物无声,只为花满园——高中“后进班”管理工作策略探究

高中“后进班级”和“后进生”的管理转化策略研究具有重要的必要性和现实意义。积极探究“后进班”和“后进生”的形成原因以及“后进班”和“后进生”的管理转化策略，对于解决这类问题有着极为有利的指导意义。同时，及时对“后进班”和“后进生”管理转化效果加强思考，积累和形成有效的班级管理经验，以利于进一步开展好此类班级管理工作。“后进班”和“后进生”管理转化工作的有效开展，正是注重对“人”的培养和发展，对于提高整个民族素质和国家竞争实力有重要的战略意义。

简论高中“后进班”的班级管理

一般来讲,所谓“后进班”就是学习成绩和同年级相比而言落后较多的班级,学习习惯较差、学习氛围不浓的班级。在这种班级当中有较多厌学的学生,不遵守学校和班级的管理制度的学生,甚至有经常和班主任或任课教师对着干的学生。这样的班级时常让班主任头疼,让任课教师无可奈何。长此以往,这样的班级就会形成恶性循环,而且班级的管理和教学成绩看不到任何希望,师生都是在痛苦地混着日子,大家的共同愿望就是早点毕业。这样的班级在整个学校都会成为众所周知的“后进班”。这样的班级造成的危害是潜在而巨大的,不仅会影响整个班级学生的发展,还会影响这个班级的班主任老师和任课教师的声誉及教师个人成长。因此,如何在当今教育环境下管理好这样的“后进班”并转化里面的“后进生”就成为了学校和班级管理者即班主任的一个重要课题。