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对外德语(DaF)课堂的“视听说”——“多媒介”教学法初探
1
作者
郭祺
《外国语文》
北大核心
2012年第S1期204-205,共2页
在非目标语国家里学习目标语,"语法翻译教学法"是主要的"认知媒介"。然而,单一的媒介不能充分地实现学习的效果,因此,"多媒介"在对外德语课堂的运用应运而生。通过对媒介概念的梳理,针对三种媒介"视...
在非目标语国家里学习目标语,"语法翻译教学法"是主要的"认知媒介"。然而,单一的媒介不能充分地实现学习的效果,因此,"多媒介"在对外德语课堂的运用应运而生。通过对媒介概念的梳理,针对三种媒介"视"、"听"、"说"的分析,提出具体运用媒介的方法和建议,达到"媒介认知"和"跨文化交流"的目的。
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关键词
媒介
“听”“视”“说”
认知
跨文化交流
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题名
对外德语(DaF)课堂的“视听说”——“多媒介”教学法初探
1
作者
郭祺
机构
四川外语学院应用外语学院
出处
《外国语文》
北大核心
2012年第S1期204-205,共2页
文摘
在非目标语国家里学习目标语,"语法翻译教学法"是主要的"认知媒介"。然而,单一的媒介不能充分地实现学习的效果,因此,"多媒介"在对外德语课堂的运用应运而生。通过对媒介概念的梳理,针对三种媒介"视"、"听"、"说"的分析,提出具体运用媒介的方法和建议,达到"媒介认知"和"跨文化交流"的目的。
关键词
媒介
“听”“视”“说”
认知
跨文化交流
分类号
H33 [语言文字—德语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
对外德语(DaF)课堂的“视听说”——“多媒介”教学法初探
郭祺
《外国语文》
北大核心
2012
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