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初中语文教学中的“美育”
1
作者
杨萍
《心事》
2014年第18期56-57,24,共3页
语文教师是美的传播者、创造者,每一位语文教师应努力提高自身的审美情趣,有意识,有目的地结合语文学科教学的特点,通过“听”、“说”、“读”、“写”等方式对学生进行美的教育,让“美育”来优化教学,使学生能够更好地感受美、...
语文教师是美的传播者、创造者,每一位语文教师应努力提高自身的审美情趣,有意识,有目的地结合语文学科教学的特点,通过“听”、“说”、“读”、“写”等方式对学生进行美的教育,让“美育”来优化教学,使学生能够更好地感受美、发现美和创造美,在美的海洋里遨游,在美的熏陶下成长。
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关键词
“听”之美
“说
”之美
“读
”之美
“写
”之美
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职称材料
题名
初中语文教学中的“美育”
1
作者
杨萍
机构
玉溪市通海县朝阳中学
出处
《心事》
2014年第18期56-57,24,共3页
文摘
语文教师是美的传播者、创造者,每一位语文教师应努力提高自身的审美情趣,有意识,有目的地结合语文学科教学的特点,通过“听”、“说”、“读”、“写”等方式对学生进行美的教育,让“美育”来优化教学,使学生能够更好地感受美、发现美和创造美,在美的海洋里遨游,在美的熏陶下成长。
关键词
“听”之美
“说
”之美
“读
”之美
“写
”之美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中语文教学中的“美育”
杨萍
《心事》
2014
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