初中英语“听后写”活动的实践解析

根据当前素质教育背景,在初中教育阶段,英语作为学生学习的主要科目之一,教师应当改进自己的教学方法,促进学生全方位能力的发展。听力与写作作为英语教学中的两大部分,教师可以将两者进行巧妙地结合,实现“听后写”的教学活动,使教师可以有效地检验出学生对英语知识的掌握程度。“听后写”可以实现学生听力与写作能力的巩固提升,帮助初中学生不断丰富自身的词汇量,并且在良好作品的熏陶下,提升自己的书面表达能力。本文将从以上内容进行着手,探索初中英语“听后写”活动的实践开展策略。