树立创新教育观念 建构新型教学模式——小学数学“听算训练与检测”课题研究简述

【主持人语】由广西电化教育馆立项并实施的《小学数学“听算训练与检测”》课题研究,经过近两年的探索和实践,已取得了阶段性的实验成果,初步探索出了小学数学口算录音教学的课堂教学模式;编辑出版了一批小学数学听算录音教材(录音带)及典型优秀课例(附专家点评)。该课题研究以新课标的基本理念为依据,针对传统教学的弊端,将听算训练作为提高计算能力的突破口,在进行深入细致的理论探讨的基础上,通过听算录音教材的设计、应用及效果的考察,探索优化听算教学的方法,并逐步建构小学数学录音听算教学模式。目前,课题研究的队伍不断扩大,研究的内容更加广泛、深入。本版块编发的关于课题研究的三篇文章,分别阐述了课题研究提出的依据和初步成果、听算教材对培养学生综合能力的优势及录音听算教学的典型案例。从这些文章中,我们深感“听算录音训练”极具科学性和可操作性,效果显著,值得推广。愿广大教师认真阅读这些文章,并根据自己的实际,积极参与一些选题的研究和讨论。

听觉思维活动的理论探讨

自1995年以来，广西电化教育馆牵头组织广西上百所小学进行小学语文“听音想像作文”和小学数学“听算训练与检测”两个课题的实验研究(该课题现在已列入广西教育科学“十五”规划项目)。该实验是要研制一批录音教材，使用录音机播放，帮助学生掌握知识，提高能力。现把运用录音技术培养学生“听觉思维”能力的理论学习体会简述如下。