“启润课堂”视域下的高中信息技术教学策略研究

得益于飞速发展的互联网技术,高中信息技术教学越来越被看重。但同时因为技术更新换代的速度加快,一些课程内容无法与时俱进,学生学到的技能相对陈旧。因此,高中信息技术教学亟须改革和创新。文章把“启润课堂”这一概念引入高中信息技术课堂,在对它进行充分解读的基础上提出信息技术课程环境优化策略、课前准备策略、课堂教学策略和课后辅导策略。这些策略对高中信息技术课程教学具有积极的指导意义,能进一步推动高中信息技术课程的改革和发展。

启发式教学主导的初中英语“启润课堂”建构研究

初中阶段的教学直接关系到学生的成长和能力的提高,是塑造学生人格、促进学生健康成长、成才的关键时期。在传统的英语教学中,大多数的英语学习者都是采用死记硬背的方式来进行,缺乏思考,难以产生灵感,因此对于英语学科的学习热情不高,容易感到乏味,不能以不同的方式去学习英语,也就不能感受到用英语进行不同的语言交际和自我表现的快乐,所以英语的学习热情很低。这样的现象造成了学生英语学科学习的不尽如人意,学生对英语的理解也是根据有限的思路进行的,很难在综合成绩上进行夯实与巩固。因此,今后的英语教学要强化启发式教学,积极地进行教学变革,寻求新的教学渠道,使学生更好地适应新时代的要求,培养学生的英语实践和运用技能,建设初中英语“启润课堂”。