适度综合,注重“概念”认知的深度考量——关于“周长”概念测评题的设计与说明

测评题命制是学生学习质量评价的重要内容之一,核心素养理念下的测评题需要对学生的学习素养做出诊断与有把握的定位。适度综合便是改变传统测评题测评目标单一问题的有效策略。命制“周长”概念认知的测评题时,采用适度综合的方式,不仅能了解学生对“周长”概念的认识水平,还能关注学生在“周长”概念理解中的思维差异与素养水平。