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革新与传承:“和·实”教育的实践探索
1
作者
沈蓉
《江苏教育研究》
2023年第14期40-43,共4页
一所学校的办学理念是“定位”与“定向”的双重叠加。办学理念“定位”学校发展的基本方略,“定向”学校发展的目标。南通市城中小学在原有“和实”校训的基础上,丰实学校办学理念,提出“和·实”教育主张,即以和为要、以实见长。...
一所学校的办学理念是“定位”与“定向”的双重叠加。办学理念“定位”学校发展的基本方略,“定向”学校发展的目标。南通市城中小学在原有“和实”校训的基础上,丰实学校办学理念,提出“和·实”教育主张,即以和为要、以实见长。学校从校园环境、课后服务课程建构、教学实践和队伍建设等方面进行“和·实”教育的实践探索。
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关键词
“和·实”教育
课后服务课程
教师队伍建设
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题名
革新与传承:“和·实”教育的实践探索
1
作者
沈蓉
机构
南通市城中小学党总支
出处
《江苏教育研究》
2023年第14期40-43,共4页
基金
2022年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘减负·加权’的课后服务四级课程”的研究成果。
文摘
一所学校的办学理念是“定位”与“定向”的双重叠加。办学理念“定位”学校发展的基本方略,“定向”学校发展的目标。南通市城中小学在原有“和实”校训的基础上,丰实学校办学理念,提出“和·实”教育主张,即以和为要、以实见长。学校从校园环境、课后服务课程建构、教学实践和队伍建设等方面进行“和·实”教育的实践探索。
关键词
“和·实”教育
课后服务课程
教师队伍建设
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
革新与传承:“和·实”教育的实践探索
沈蓉
《江苏教育研究》
2023
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