论人类命运共同体对中国古代“和”文化思想的继承与超越

人类命运共同体作为一种超越国别、地域、民族及意识形态的"国际观""全球观""世界观",是中国共产党和中国人民致力于倡导全球建设一个"持久和平的世界、普遍安全的世界、共同繁荣的世界、开放包容的世界、清洁美丽的世界"的宏伟愿景。它继承了中国古代"大同世界""天人合一""协合万邦""中和位育""修齐治平"等优秀"和"文化思想。在服务阶级属性、推进实践方式、构建科学内涵、完善人的全面发展上体现出超越性,将推动"开放、包容、普惠、平衡、共赢"的全球经济一体化。

中国古代“和”文化思想溯源

西周至战国时期是中国古代"和"文化思想产生和发展的重要时期,当时人们对世界物质多样性的认识及思维方式由感性向理性的升华,奠定了"和"文化思想的认识论基础。中国古代早期国家的结构形态是产生"和"文化思想的重要根源,以血缘关系调整政治关系及其他社会关系、国家政治具有明显的前后继承性等特征,则是中国古代"和"文化思想产生的政治基础。

构建社会主义核心价值观下的生命课堂

社会主义核心价值观倡导"文明、和谐"。文明是指以弘扬优秀传统文化为主要内容建立的文明社会、文明校园以及人的核心素养,传统文化指的是经过文明的不断演化逐渐汇集而成的,能够反映出一个民族的特质与风貌的文化。和谐是指在建立高度社会文明的基础上,坚持以人为本,关注人的发展,在学校就是以生为本,关注学生全面发展。本文以优秀传统文化中的"和"文化为理论基础,探讨学校构建"生命课堂,开展生命教育"的基本方法和有效路径。