期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
尊重差异 因材施教 构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索
被引量:
64
1
作者
周光明
彭红军
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第6期69-71,共3页
针对目前高校的传统教学模式的弊端,提出有必要在高校推行分层教学模式改革。本文就推行分层教学模式的必要性、实施过程、注意事项和西南大学的做法作了一定程度的探索。
关键词
高校
教学
分层
教学
“和谐”教学模式
下载PDF
职称材料
实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系
被引量:
4
2
作者
徐艳甲
《教育与职业》
北大核心
2013年第14期104-105,共2页
目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状。分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层。作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生...
目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状。分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层。作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生学习兴趣,提高教师工作积极性,从而实现高校构建"和谐"教育体系的目标。但在实施过程中应该注意加强对学生的心理引导,关注各层级学生间的动态,用现代教学技术和专业知识技能武装教师等三大问题。
展开更多
关键词
高校
分级
教学
“和谐”教学模式
下载PDF
职称材料
题名
尊重差异 因材施教 构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索
被引量:
64
1
作者
周光明
彭红军
机构
西南大学教务处处长、教授
西南大学教务处讲师
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第6期69-71,共3页
文摘
针对目前高校的传统教学模式的弊端,提出有必要在高校推行分层教学模式改革。本文就推行分层教学模式的必要性、实施过程、注意事项和西南大学的做法作了一定程度的探索。
关键词
高校
教学
分层
教学
“和谐”教学模式
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系
被引量:
4
2
作者
徐艳甲
机构
渤海大学大学外语教研部
出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第14期104-105,共2页
基金
2013年度辽宁经济社会发展重点课题"基于研究生应用型人才(B级)培养的公共英语‘立体式’教学模式改革研究"的阶段性研究成果。(课题编号:2013lslktzijyx-03)
文摘
目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状。分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层。作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生学习兴趣,提高教师工作积极性,从而实现高校构建"和谐"教育体系的目标。但在实施过程中应该注意加强对学生的心理引导,关注各层级学生间的动态,用现代教学技术和专业知识技能武装教师等三大问题。
关键词
高校
分级
教学
“和谐”教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
尊重差异 因材施教 构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索
周光明
彭红军
《中国大学教学》
CSSCI
2007
64
下载PDF
职称材料
2
实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系
徐艳甲
《教育与职业》
北大核心
2013
4
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部