尊重差异 因材施教 构建“和谐”教学新模式——高校分层教学探索

针对目前高校的传统教学模式的弊端，提出有必要在高校推行分层教学模式改革。本文就推行分层教学模式的必要性、实施过程、注意事项和西南大学的做法作了一定程度的探索。

实施分级教学构建高校“和谐”教学新体系

目前高校学生差异性、层次性明显,传统教学模式已无法适应当前的高等教育现状。分级教学以多元智力、合作学习、因材施教等作为理论基础,在学生、教学、教材及评价等方面实行分层。作为一种行之有效的教学模式,分级教学有助于激发学生学习兴趣,提高教师工作积极性,从而实现高校构建"和谐"教育体系的目标。但在实施过程中应该注意加强对学生的心理引导,关注各层级学生间的动态,用现代教学技术和专业知识技能武装教师等三大问题。

大学英语课堂“和谐”教学活动模式

成功的大学英语教学离不开课堂活动，积极有益的课堂活动是“和谐”的。“和谐”的课堂教学活动有很多模式，其设计要遵循全体学生主动参与、愉悦交际和公平发展的原则。

体育教学中的"和谐教学"

学校体育教育作为整个教育的一个重要组成部分,在当前大力推进素质教育的进程中,提升到了相应的位置,体育教学的任务亦更为迫切与艰巨.体育教学既要促进学生在校期间身心的全面、和谐发展,还要为学生未来的生活、工作打下坚实的基础.过去强调整齐划一、循规蹈矩的传统体育教学模式,在实际操作中暴露出了许多不适应的问题,要求我们广大体育教师不断思考、不断探索,在继承传统的体育教学思想和实践体系的基础上,营造一个和谐、民主的教学环境.

“和谐互助”教学法的应用点滴

“和谐互助”教学法是实施素质教育的一个可用平台,在实际应用中已彰显了魅力.它不仅改变了陈旧的教学模式,而且诠释了教育的意义.在实施课程改革的今天,教师的教学不再是单纯的传授给学生知识,而是教会学生获取知识的能力;不但要历练学生自强不息、刻苦钻研的意志,而且要培养学生团结友爱、相互协作的精神.

“和谐互助教学模式”教学案例

学校从2018年4月份组织学习了“和谐互助教学模式”。这种模式新授课基本流程为:交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈。我觉得这种教学模式最主要的亮点是可以调动学生的积极性和主动性,只要教学能够运用这种教学模式进行合理地点拔和设计,将会收到事半功倍的效果。

中学课余体育训练的现状与发展对策

课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上,为推动学校群众体育的发展,提高学生的运动技术水平,培养后备体育人才,组织有一定体育特长的学生以代表队的形式,在课余时间里进行专门的训练和比赛.它是学校体育的一个重要组成部分,同时又是国家"奥运战略"的重要基础.但是,目前学校课余训练工作形势较严峻,其运动训练水平偏低,"二级"以上运动员人数不多,能坚持长年训练的学校寥寥无几.

浅谈王敏勤“和谐教学法”教学模式

王敏勤'和谐教学法'的精髓在于和谐二字,这种教学模式最大限度的体现师生之间的和谐,从备课方式、教学方式到学生学习方式的变革,贯彻体现了新课改的精神,充分发挥了学生的主体地位,提高了学生学习效率。

乡镇初级中学“和谐互助”教学策略的实践研究——以顺德区容桂红旗初级中学为例

从＂和谐互助＂教学的简单概述展开,结合顺德区容桂红旗初级中学＂和谐互助＂教学的主要目标与内容,分析＂和谐互助＂教学的现状与存在问题,进而探讨乡镇初级中学实施＂和谐互助＂教学策略的有效对策,希望对于提高乡镇初级中学＂和谐互助＂教学策略实施效果有所帮助。