全新使命下的教育挑战——“和谐社会”构建与西部民族基础教育发展路向

构建社会主义和谐社会命题的提出,体现了党和国家新一代领导集体对建设中国特色社会主义事业认识的深化和发展,为我国社会发展和建设指明了方向,同时,也对我国西部民族地区基础教育的发展提出了新的挑战和要求。要承担构建和谐社会的使命,必须扎根西部民族地区的本土实际,大力加快西部民族地区基础教育的特色化发展。在发展途径上,必须强化政府对于西部民族基础教育发展的责任,加大国家对西部民族地区基础教育的扶持力度;在发展特色上,西部民族基础教育发展应强化绿色的生态教育和多元民族文化教育,大力推进西部民族地区基础教育的信息化发展。从而为和谐社会构建奠定良好的教育基础。

企业社会责任立法与“和谐社会”的构建研究

阐述企业社会责任的含义、企业社会责任立法与"和谐社会"的内在关系,提出了完善企业社会责任立法的若干建议。

维持社会稳定的几个因素分析——兼论“和谐社会”的含义

在功能主义方法论的指导下,哪些因素或者什么力量维持又怎样维持着一个社会的稳定是本文所关注的问题。为此,在总结前人观点的基础上,文章分析了社会化、意识形态和制度规范、宗教、生产力、社会分工、来自外部的威胁、社会阶层结构、社会保障制度、社会流动、人口规模与结构等因素对于社会稳定的作用。在此基础上,笔者对“和谐社会”的含义进行了简单的论述,认为“和谐社会”首先是一种稳定的社会,这些因素的合理化是我国构建“和谐社会”所必须的。

从构建“和谐社会”看成人教育的使命

构建和谐社会离不开社会各界、各个机构的努力。本文从培养和谐社会的成人这个角度，分析探讨了成人教育在构建和谐社会中所应该发挥的作用。所应具备的发展使命。

全面贯彻科学发展观,加强“和谐社会”建设

全面贯彻科学发展观,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,巩固民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面,建设“和谐社会”。坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机结合和辩证统一。加强社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化。

“生态水利”建设为构建“和谐社会”服务

水利工程建设与生态环境保护的矛盾日益突出,为了处理协调好这种矛盾,必须建设"生态水利"。作者通过对"生态水利"工程建设各个环节的简单分析,阐述了对"生态水利"及其建设发展的初步认识和理解。

“一个中心”与“和谐社会”

"一个中心"和"和谐社会"一脉相承:在"一个中心"理论的指导下,中国经济建设取得了辉煌的成就,但同时也出现了许多不和谐现象,"和谐社会"理论应运而生。"一个中心"和"和谐社会"相辅相成:经济建设为和谐社会的建设奠定物质基础,建设和谐社会为经济建设创造良好社会环境。

“和谐社会”理念的哲学意蕴

通过对“和谐社会”理念哲学意蕴的阐发,认为“和谐社会”理念从全新角度阐释了人与自然、人与人、人与社会的关系,为今天中国人思考自己的发展问题提供了思想前提;“和谐社会”理念既葆有中国传统文化的整体统一性思维方式和“和合精神”,又批判吸收了西方分析社会的理性主义方式;“和谐社会”理念是现阶段中国人对马克思主义关于人与社会发展理论的继承与发展。

谈谈“和谐社会”框架下的媒体导向——以《喜羊羊和灰太狼》为例

"和谐社会"是一种理想的生活状态,从个体、群体、社会、自然等方面得以反映。《喜羊羊与灰太狼》中,通过狼和羊表现了人类的爱情观、婚姻观、价值观、事业观等等。影视作品能够传递一定的时代性,具有一定的舆论导向性,其传达的思想,因为对于社会环境的建构起到一定的作用而需要加以积极的利用。

“和谐社会”价值、功能取向及路径选择

构建和谐社会是我国经济社会发展的客观要求，是建设有中国特色社会主义理论的新突破，是适应经济市场化、政治民主化和文化多样化而提出的新型社会治理模式，是对马克思主义社会建设理论的新发展。和谐社会之和谐是差异性的和谐，差异性是和谐的基础；和谐社会是博弈均衡的社会，通过博弈使社会走向和谐；和谐社会之和谐是动态中的和谐，其中稳定不是传统的稳定，而是现代的稳定。构建和谐社会必须以科学发展观统领，培育中间阶层、打造责任政府和实现制度创新。

构建“和谐社会”与中国的贫富问题

2005年新年伊始，关于构建“和谐社会”的政纲，被提到了新的、前所未有的高度，它成了我国政治生活最强最美的主旋律。

“和谐社会”研究综述

党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”的重要论断,引起了社会各界的广泛关注,出现了一批有较高水平的研究成果,基本观点集中在以下三个方面:一是和谐社会的概念、基本含义及必备条件;二是当前影响社会和谐发展的问题;三是如何构建社会主义和谐社会。

“和谐社会”视野中的企业社会责任法制建设现状及其对策

"和谐社会"的构建离不开企业依法承担社会责任。文章以加强企业社会责任法制建设的必要性为论点,简述了"和谐社会"视野中我国企业社会责任法制建设现状,提出了完善企业社会责任法制建设的对策建议。

论“和谐社会”与“以人为本”的现代意义

马克思主义关于"和谐社会"的建设和"以人为本"的人的全面发展观,这二者构成了一个统一的整体。"和谐社会"为人的全面发展提供环境支持,人的全面发展反过来又推动社会的和谐进步。在当代中国",和谐社会"和"以人为本"这两个概念已经被提升到了治国方略的高度,但现实生活中,不和谐、不以人为本的情况仍大量存在,究其原因,既有制度上的问题,又有中国社会各阶层差异性不断扩大所导致的各种矛盾等问题。如何实现二者的现代化结合,对于新时期发展中国特色社会主义和不断体现马克思主义强大生命力、创造力和感召力有着重要意义。

浅谈新闻工作者在构建“和谐社会”中的光荣使命

党中央提出构建社会主义“和谐社会”深得党心、民心。作为新闻工作者,他的职责和使命主要是跟上党中央的步伐搞好新闻宣传工作,为党中央的正确决策做好舆论宣传,这就要求新闻工作者:要坚持以正面报道为主的原则;要全面报道它的内容和基本特征;要正确报道和解决面临的矛盾和问题,调动广大群众的积极性和创造力。

“和谐社会”是“和谐哲学”的体现

2005年2月21日的《天津日报》刊登邓伟志的文章，论述了“和谐社会”提出的意义。文章说，中国人已告别“斗争哲学”多年。那么，应当取“斗争哲学”而代之的是什么?今天明确了，是“和谐哲学”。“和谐社会”是“和谐哲学”的体现。事物之间有矛盾，也必须有斗争，可斗争是第二位的。斗争，不是为斗争而斗争，斗争是为了实现和谐社会和比较和谐的社会。尤其是在两大对立阶级基本消失以后，各阶层的价值取向大同小异，

信用是“和谐社会”的基础和核心

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，都要以信用道德为基础。民主必须在取信于民的基础上才能得到充分发扬，法治的过程应该是一个信用的过程；只有尊重和遵守信用规则，人们的创造活动才能得到维护，创造力才能得到发挥，社会才能充满活力；没有信用与法治作保障，社会秩序出现混乱，人的权益受到侵害，公平公正就难以实现，安定有序也就成为空话，唯有在信用的基础上，人与人之间才能坦然相处，也才能建立起良好和谐的人际关系。也就是说，社会成员按照信用原则进行联系交往，是使全社会协调和谐的最重要的基础条件。

“和谐社会”与高等教育重建——“和谐社会”视域下我国高等教育发展的思考

构建"和谐社会"这一新命题的提出,体现了党和国家新一代领导集体对中国特色社会主义事业认识的深化和发展,为我国社会发展和建设指明了方向。同时,对我国高等教育的改革与发展提出了新的挑战。要承担建设社会主义和谐社会的使命,我国高等教育必须"和谐"发展,发挥其在构建和谐社会中的基础性、先导性的作用。

构建社会主义和谐社会的价值基点刍议

构建"和谐社会"无疑是一项系统而复杂的工程,需要经济、政治、文化、社会等方面的协调发展和有机配合,但从更深刻意义上看,它受人的价值观念的制约,确立一种富有时代生命力并能够统摄人心的价值体系,对正确指导和谐社会的实践具有极其重要的意义,尤其是正义、诚信和生态和谐等价值观,是构建社会主义和谐社会的价值基点。