理论课堂-床边教学一体化教学模式的质性研究--临床“双师型”教师的视角

为探讨临床“双师型”教师在理论课堂-床边教学一体化模式下的教学体验,进一步完善教学方式提供参考,采用质性研究中的现象学研究方法,对12名临床“双师型”教师及管理者进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析。结果显示,研究者的年龄为32~52岁,教龄为3~10年,本科以上学历有9名(75%),其中通过夜大及自学考试等成人教育获得本科学历者有5名(41.7%)。通过资料分析、整理与归纳,最终得出结论:理论课堂-床边教学一体化教学模式可以促进临床护士的职业规划和发展,提升职业素养、专业发展能力、教学能力、教学策略、关系构建能力等核心岗位胜任力,达到护理发展与临床护理教学发展双赢的目的。

转化医学:让中药现代化又快又好走进临床

国家大力推进中药现代化所取得的重要成就已为中药学人所共识,然而临床医生和广大老百姓对中药现代化成果的感受仍较为滞后。重视临床、结合临床,大力开展中药转化医学研究,是推动中药现代化走进临床的重要出路和举措。中药转化医学研究路径可概括为:源于临床-证于实验-回归临床的循环往复过程;其研究内容可概括为:面向临床的中药标准化研究和源于临床的创新中药研制。面向临床的中药标准化研究的核心是以临床需求为导向,建立以功效为基础的中药品质与性效评价方法和标准,推动中药"品-质-性-效-用"一体化,使中药标准在临床上能让医生看得懂、用得上;源于临床的创新中药研制,包括基于临床经验和循证医学证据的特色复方中药研制、基于临床标本和组学方法的现代组分中药研制,加快中药新药研究与开发进程,为中医临床提供"源于传统、优于传统"的安全高效药物。建议国家有关主管部门从科研立项、人才培养、新药审评及配套的相关政策法规和组织机构等方面,支持中医药转化医学研究工作。

“道地综合指数”的构建及其应用价值

现行中药品质评价控制指标众多,但大多数为定性的且彼此孤立,与安全性、有效性关联不紧密。该文首次提出构建基于产区相对历史、产地生态适宜性、商品规格等级、组分黄金比例和生物效(毒)价的中药材品质数字化一体化评价控制方法和指标体系(简称道地综合指数,DDI)。DDI指数有助于更全面、更客观、更有效地评价控制和保证中药材品质,有望发展成为真正具有中医药原创思想且行之有效的中药品质评价控制标准,同时对中药"品-质-性-效(毒)-用"一体化与临床合理用药等也将具有推动作用。