基于高阶思维培养的“哑铃式”历史教学探析——以“新航路的开辟”为例

对于历史教学而言,高阶思维能力的培养是一个长期的过程。传统教学在许多方面并不符合学生的认知特点和思维发展规律。而“哑铃式”历史教学结构及策略立足于高阶思维培养,模仿现实中哑铃的结构及使用方法,呈现明显区别于传统教学的思维培养方式。

地市级公安机关体制改革设想

公安体制改革应从公安工作的实际出发,按照公安学基础理论关于公安主体与公安客体的原理,找出公安主体与公安客体互相作用的状况,找出公安第一客体与公安第二客体的关系,根据公安客体的状况设计公安主体。地市一级公安机关的体制改革应当遵循这一原理,依从“哑铃式”结构的模式解决。