飞行疑案(2)——“哥伦比亚”航天飞机的不归路

“哥伦比亚”航天飞机是美国资格最老的航天飞机,它以早期美洲殖民者的一艘探险船命名,是美国人探险精神的象征。

跨学科视域与跨文类叙事:《哥伦比亚中国文学史》的敦煌文学书写

自19世纪末,海外汉学家开启了中国文学史的编纂工作,21世纪以来走向成熟和深化。梅维恒主编的《哥伦比亚中国文学史》2001年出版以来,引起了国内外学界的广泛讨论,该书有关敦煌文学书写的问题值得重视。通过阐述选取文献的缘由、撰写的思路以及向文学本位回归的特色,可以提炼出作者书写敦煌文学所采取的研究方法,即跨学科视域和跨文类叙事研究。考察该书的文学史观和文学史方法论,可以为国内的书写实践提供路径参考。中国文学史编纂应该立足中华文化核心价值,参与全球国际对话并构建科学的文学史理论,撰写真正内在于中国文学文化同时又融入世界潮流的文学史著述。

从华北燕辽岩床群到哥伦比亚超大陆巨型裂谷系——燕辽大火成岩省近20年研究回顾与展望

近20年的研究工作表明,华北克拉通北部燕辽地区侵入到中元古代沉积地层中的大规模辉绿岩床群构成了一个1.32 Ga的基性大火成岩省。该大火成岩省与华北克拉通西北缘白云鄂博矿区富稀土-铌火成碳酸岩相伴生。大火成岩省、沉积地层对比和古地磁资料研究结果表明,燕辽大火成岩省与北澳大利亚克拉通代理姆-加里温库大火成岩省是被大陆裂解分割开来的同一个基性大火成岩省的组成部分,显示1.8~1.3 Ga期间华北克拉通北-北东缘与北澳大利亚克拉通北缘在哥伦比亚(奴那)超大陆中长期相邻(连)。全球1.4~1.3 Ga大火成岩省及基性岩浆活动的时空分布及其岩石学、地球化学及同位素组成对比研究显示,这些全球广泛分布的大火成岩省或基性岩浆活动主要形成于裂谷环境。结合1.4 Ga左右哥伦比亚超大陆古地理重建结果,发现在哥伦比亚超大陆中存在沿劳伦(北美+格陵兰)克拉通西缘、西伯利亚克拉通西缘及北缘、波罗地克拉通东南缘、西非克拉通西缘及北缘、亚马逊克拉通西南缘、刚果/圣弗朗西斯科克拉通南缘及东缘、卡拉哈里克拉通东缘、华北克拉通北缘及北澳大利亚克拉通北缘分布,长度>15000 km的巨型裂谷系。该巨型裂谷系由一个主裂谷带和三个分支裂谷组成,其中主裂谷带和位于华北与北澳大利亚克拉通之间的分支裂谷发展成了大洋,并导致了大陆分离;而位于西伯利亚东缘、格陵兰北缘和波罗地东缘的1.38 Ga分支裂谷,以及位于北美北缘和西伯利亚西南缘的1.35~1.32 Ga分支裂谷则为夭折裂谷,未导致大陆裂离。这一巨型裂谷系是哥伦比亚超大陆裂解的重要标志,并可能是其最终裂解的最主要原因。另外,研究结果也显示,虽然全球两个最大规模的火成碳酸岩型稀土矿床,即华北克拉通西北缘的白云鄂博超大型稀土矿床和北美克拉通西缘的Mountain Pass超大型稀土矿床在哥伦比亚超大陆中并不相邻(相连),但却可以通过1.4~1.3 Ga巨型裂谷系相联系起来,显示这一巨型裂谷系控制了白云鄂博和Mountain Pass大型稀土矿床的形成,并具有较好的稀土及金属成矿潜力。未来需要进一步加强燕辽辉绿岩床群侵位机制与岩浆补给系统,岩床侵位过程中温室气体排放量定量估算及其环境效应,哥伦比亚超大陆中1.4~1.3 Ga巨型裂谷系的形成机制、深部动力学背景、环境效应及资源能源潜力等方面的研究。

应对不确定性:世界一流大学数字化教学的发展策略——以英属哥伦比亚大学为例

英属哥伦比亚大学借助数字化教育的历史优势,在新冠疫情和生成式人工智能带来的不确定性中加速推进了学校的数字化教学战略。学校推进数字化教学的发展主要通过三个方面的制度化举措展开,包括面对数字化的开放包容态度,基于战略规划和标准的制度设计,数字化教学能力的发展支持。通过这些举措可以发现学校的数字化教学建设呈现出人文性、主动性、立体化三个特征。英属哥伦比亚大学的经验为我国高校的数字化教学发展带来四点启示:积极借助数字化手段规避风险应对不确定性,将数字化发展提升到战略高度,在数字化教学的技术、标准、伦理框架建设中下足功夫,以及要建立学校多元主体参与的协同机制。

立足本土,放眼全球,塑造国际化人才——哥伦比亚大学本地化和全球化的办学特色

哥伦比亚大学以其塑造人、服务社会的价值追求,扎根本地、放眼世界的办学理念,形成了其本地化和全球化相互辉映的办学特色。无论是“本地化”坚守,还是“全球化”进程,其动力都来自于哥伦比亚大学的责任担当和使命意识。

哥伦比亚大学学生参与大学治理的模式构建与特征分析

随着中国高等教育进入高质量发展阶段,学生参与大学治理对于建设现代化大学尤为重要。哥伦比亚大学作为高校治理领域的先行者,在学生参与大学治理方面有着自身独特的政策先鞭和策略优势。采用扎根理论分析哥伦比亚大学学生参与治理的政策文本,可以凝练出其治理模式中所贯彻的自治、民主、高效的治理理念,公平、公正、公开和规范的治理要求,多方参与、多维途径和多点支撑的参与过程,“综合+深远”的成效评价体系等一系列高校治理经验。以此为鉴,我国高校需进一步完善学生参与制度,提升学生治理的权利比重,拓宽学生参与大学治理的途径。

“哥伦比亚”号航天飞机空难原因及其材料分析

从材料的冶金分析入手,分析了“哥伦比亚”号航天飞机爆炸的原因。材料分析表明:航天飞机在再入大气层时,在靠近左机翼前缘的8号和9号面板之间的缝隙处,高温离子流穿入,熔化了铝和铁、镍基合金等支撑结构,引起航天飞机解体。在材料的研究中,建议对新材料当前要以有限目标为主,按需求建立起我国的新材料及其制备工艺体系;对于航空、航天与核动力领域中广泛采用的通用关键材料,应该加强其制备工艺的研究,特别是可视化铸造技术的研究。

美国研究型大学聚合型专业学院教育模式探析——以哥伦比亚大学专业研究学院为例

聚合型专业学院是美国精英研究型大学的一类较为新型的专业教育机构。相较于传统的专业学院,该类专业学院的教育模式具有鲜明的特色。其中,哥伦比亚大学专业研究学院是重要的代表之一。针对该院的研究生教育模式的分析发现,其在硕士学位设置上具有高度的跨学科性和多元性,人才培养方案具有高度实践性和灵活性,在课程与教学中灌注行业特色,在组织架构上体现出鲜明的院校协作与外延特征。探析美国聚合型专业学院研究生教育模式,为我国专业学位研究生教育发展提供有益的参考。

加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示

加拿大不列颠哥伦比亚省基于核心素养培育的基础教育课程改革和我国的步伐相近。本文分析了不列颠哥伦比亚省地理新课程的课程设置、课程目标、课程模式和课程标准的特征,为我国深化基础教育地理教育改革提供了启示:整合教学内容,开展基于大概念的教学活动;注重基于跨学科的真实问题解决,落实核心素养培育;重视乡土地理知识和文化的学习,促进对文化多样性的理解。

哥伦比亚大学教育学科的三次组织变革及其历史启示(1886—1952)

1886—1952年,哥伦比亚大学教育学科经历了“大学科系”“研究型学院”“世界一流教育学院”三次组织转型,其制度创新是美国师范教育高质量发展的光辉典范。从组织变革和学科史的视角研究哥伦比亚教育学科发展成为世界一流教育学院的历史过程,对我国师范教育高质量发展具有启发意义:首先,教育学科发展的动力机制是“符号价值”和“实用价值”相互增益的循环系统;其次,教育学科组织变革的逻辑要“术”与“势”并重;最后,教育学科组织变革的原则要立足学术发展,服务学生职业成就。

古—中元古代哥伦比亚超大陆裂解的动力学过程及效应

超大陆的聚合与裂解是板块构造运动的自我表达形式,其聚合过程伴随有全球性俯冲、碰撞造山活动,而裂解过程则发育大规模基性岩浆事件。哥伦比亚超大陆是地球地质历史时期第一个真正意义上的全球性超大陆,其主体于2.1~1.8Ga完成聚合,并于1.3 Ga最终裂解。相较于其他年轻的超大陆,哥伦比亚超大陆的古地理重建模型还存在较大的不确定性,这限制了对其裂解动力学过程及效应的认识。本文以全球古—中元古代基性岩浆事件对比为主线,综合已有研究成果及全球岩浆岩地球化学数据,提出古—中元古代多期地幔柱活动主导了哥伦比亚超大陆的不彻底裂解,影响了当时大陆地壳的化学成分和地形高度。高度分异的大陆地壳与低地形导致由陆壳物质风化剥蚀进入海洋的营养物质的通量大大降低,进而限制了海洋生物的初级生产力,最终阻碍了哥伦比亚超大陆至罗迪尼亚超大陆过渡时期的生命演化进程。

如何培养国际化顶尖人才——哥伦比亚大学的经验与启示

哥伦比亚大学在国际化顶尖人才培养方面具有丰富经验,在意识环节致力于宣传国际化人才培养的价值理念,并营造有利的环境氛围;在承诺环节获得了来自政府和其他利益相关部门的支持;在规划环节以国际化人才培养为重点导向;在实施环节以国际化课程和研究等为重要抓手;在评估环节有详尽的数据统计并形成评估反馈;在强化环节建立了全面的保障体系和保障制度。借鉴哥伦比亚大学的经验,我国“双一流”建设高校应树立培养具有世界眼光与人类情怀的国际化顶尖人才这一价值理念,营造开放包容的培养氛围,强化统筹协调,制定清晰可行的培养规划,实施全面系统的培养举措,注重质量评估,并加强激励保障。

哥伦比亚:2024年水果出口增长29%

根据哥伦比亚统计局的数据,2024年前4个月,哥伦比亚水果出口增长了29%,从去年同期的1.56亿美元增长至2.01亿美元,凸显了哥伦比亚水果在国际市场的优势和品质。2024年1—4月,哥伦比亚哈斯鳄梨出口增长了28%,塔希提来檬出口增长了57%,醋栗和杧果出口增长也明显。哥伦比亚全年都有水果上市,水果出口总额占哥伦比亚对外销售总额的2.9%。

哥伦比亚孔子学院的现状与问题研究

本文对哥伦比亚孔子学院的基本情况、汉语课程的设置、学生类型以及汉语教材的使用进行了综述。文章介绍了哥伦比亚孔子学院的概况,包括其成立、发展历程和现状。详细分析了孔子学院的国际汉语教师的组成,汉语课程设置,考核标准。本文总结了孔子学院汉语学习者的类型,并对汉语教材的使用进行了介绍,指出了从跨文化传播角度对外汉语的困难和挑战,并提出了解决的思路。

哥伦比亚亚马孙地区发现新竹种

日前,国际竹藤组织在拉美和加勒比地区的项目发现了一个新竹种。新发现的竹种名叫Guadua bambuzoniae Londoňo,来自哥伦比亚的亚马孙地区,属于热带雨林生态系统的一部分。这项发现是“哥伦比亚、厄瓜多尔和秘鲁亚马孙地区竹子种类及其潜在用途的识别”研究的成果。该研究不仅对这一新竹种进行了详尽描述,还提供了地理分布图、形态照片以及与同一属的另外2种竹子G.macrospiculata和G.uncinata的形态比较。

哥伦比亚:未来五年酸橙出口量预计增加

目前,哥伦比亚酸橙出口供应稳定,预计未来几年其出口量将显著增加。据WYCO农产品公司的总裁兼创始人Brentt Skinner表示,随着果树树龄的增加和结果量的增长,未来4~5年内哥伦比亚酸橙年产量有望增长50%。2023年7月,WYCO农产品公司推出了哥伦比亚全年酸橙项目。

哥伦比亚:2023年鳄梨出口大幅增长

2023年哥伦比亚哈斯鳄梨出口量大幅增长26.4%,荷兰、比利时和美国是主要出口目标市场。据哥伦比亚哈斯鳄梨生产商和出口商公司Corpohass报告称,2023年将是哥伦比亚鳄梨行业历史性的一年,鳄梨出口量创下历史最高记录。