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题名科学讲堂——科学精神的纯净气质
被引量:1
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作者
夏中义
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机构
华东师大中文系教授
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出处
《教师之友》
2004年第1期56-57,共2页
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文摘
<正> 要说明“科学精神”的气质为何纯净,首先得弄清科学是什么。科学,就其本义而言,是指人类对自然实在现象的知性陈述。故也可说,“科学精神”不是别的,正是国人常言的“实事求是”。“实事”:是指独立于人类意志之外,即不受制于认知主体的自然实在;“求是”:则是指人对事实存在的知性陈述,客观地描述其运动时的位置、速度、质量、变异及其内在机制。你看到对象是什么,就说什么,有一说一,有二说二,不褒不贬,不溢不损,此即“知性”。
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关键词
科学精神
“哥本哈根精神”
创新精神
科普教育
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分类号
N4
[自然科学总论]
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题名20世纪物理教育的几个重要方面
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作者
洪贤良
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机构
安徽池州师专物理系
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出处
《技术物理教学》
2003年第3期48-48,F003,共2页
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文摘
20世纪物理学经历了相对论和量子论的大革命,物理教育发生了深刻地变革.方方面面,值得深思总结.但有几个明显的例子,对我们的追求不无启示.
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关键词
20世纪
物理教育
相对论
量子论
“哥本哈根精神”
爱因斯坦
薛定谔
《费曼物理学讲义》
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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