“三微一端”教学情境下的中职思政课堂教学策略——以“哲学与人生”课堂教学为例

“哲学与人生”作为中职生的必修课程,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。在中职“哲学与人生”教学中巧用“三微一端”(微博、微信、微视频、移动客户端)开展教学,是一种能够促进学生发展的有效做法。因此,以理论分析结合教学实践的方法,提出从预习、内容、方法直至自媒体辅助的多种巧用教学策略,旨在促进中职思政教育效果改善。

浅淡趣味教学法在“哲学与人生”课程中的应用

"哲学与人生"课程思想性和哲理性强,概念抽象,对文化基础较差、学习缺乏热情的中职学生来说,生搬硬套的教学方法只会导致课堂教学枯燥乏味。要想改变学生学习这门课程的态度,必须提高学生的学习兴趣。教学实践表明,运用趣味教学法能有效提高"哲学与人生"课的教学效果。

案例教学法在中职“哲学与人生”教学中的应用

随着我国教育体制的不断变革,德育教育已经成为综合素质教育过程中不可或缺的部分。中职德育教育要紧跟时代发展步伐,以就业为导向,以能力为本位基础原则,将思想问题和实际问题互为结合。教师作为德育教育的主要实施者,需要为中职学生提供良好的学习环境,不断促进学生养成健康的心理素质和良好的行为习惯,培养学生遵纪守法的行为,有意识地树立正确的政治思想。案例教学法能够充分将德育课中的实践性和理论性结合起来,在中职德育课＂哲学与人生＂一课中发挥明显作用,对于实现人才培养目标有着重要意义。

在中职德育课堂中融入十九大精神的探索——以“哲学与人生”课程为例

党的十九大是一次具有划时代意义的大会,学习和贯彻好党的十九大精神,是当前和今后一个时期首要的政治任务。中职学校德育课是学校德育工作的主渠道,也是贯彻落实党的十九大精神的主要阵地,笔者以中职学校学生必修的一门德育课:"哲学与人生"为例,探索在课堂中融入党的十九大精神的知识融合点及融入教学的策略,具有一定的参考价值。

浅谈“哲学与人生”对提高职校学生综合素质的作用

"哲学与人生"是中等职业学校学生的德育必修课程,同时也是职校学生学习和成长过程中的一门重要课程。随着现代社会的不断发展,教育越来越重视对学生综合素质的培养。本门课程根据职校学生的思维特点和认知规律,通过案例教学和丰富的栏目设置,引导学生自觉思考人生问题,初步掌握分析和解决认识问题的方法,从而提高其综合素质和人生发展的能力。

中职“哲学与人生”课程“三化”教学

文章首先简述了中职"哲学与人生"课程教学目标,然后分析了中职"哲学与人生"课程教学的意义,最后阐述了中职"哲学与人生"课程"三化"教学策略,包括巧设生活化教学,激发学习兴趣;活设时代化教学,开阔学科视野;精设案例化教学,落实素养培育。

“哲学与人生”校本课程开发技术与方法思考

"哲学与人生"校本课程的开发,必须用好调查访谈法、团队合作法、多元呈现法、多样编制法、动态改进法,让该校本课程的开发成为教师专业成长、学生参与体验、接受熏陶、提升人文素养的过程。

案例教学法在“哲学与人生”课堂的应用探讨

哲学与人生课堂的教学对于学生树立正确的价值观与判断观,进而指导学生健康成长有着良好的指导作用。因此在实际的教学过程中,教师要积极的探究哲学与人生课堂的实际教学方法,进而以教学方法推动课堂教学效果的发挥。文章结合实际的教学经验,探究案例教学法在"哲学与人生课堂"教学中的应用。