叙事素描训练的基本步骤

多年的实践证明,素描是小学作文起步训练的一种好方法。素描训练可以分为片段素描训练和叙事素描训练两种。三年级重点进行片段素描训练,即通过对静物、小动物、房间陈设、大自然一角、人物的外貌、动作、对话等分单元进行描写,重点发展学生有顺序的、精确的观察能力和大胆合理的想象能力,同时帮助学生掌握“段”的写作技能,积累各个局部的知识和常用词汇,使他们能写出思想健康、内容具体、条理比较清楚、词句比较通顺的一段话或几段话。

中段作文训练探索

从小学整个作文训练程度来看,一二年级的看图说话、看图写话的训练是作文的起步阶段;三四年级是鼓励学生把文章写开,解决“写什么”的问题,这个阶段既是作文的启蒙阶段,又是由简单训练到复杂训练的过渡阶段;五年级是掌握规律,严格作文训练的阶段,教会学生如何记事、写人、状物,解决“怎样写”的问题;六年级是运用规律、提高作文水平的阶段,应使学生写出夹叙、夹议、夹抒情的富有儿童特色的作文。

起步作文整体训练初探

笔者在起步作文训练中,着眼作文整体,逐步摸索出一套整体训练法,简述如下: 一、着眼整体说写句子 1.故事起步,益智醒脑在起步作文训练中,以故事为先导,一入学,就开设故事课,在讲说故事中培养说写兴趣。要求学生订一份《幼儿故事大王》,家长念故事听,熟记“娃娃故事会”

高考作文训练之最后助跑

高三学习已经进入了倒计时，在学生作文基本达到基础等级的前提条件下，使其文章向深刻、丰富、有文采、有创新的发展等级迈进，是这一时期的重要任务。吴锦教授说，学生的作文只要具备发展等级的任何一个特点，就能拿到发展等级的分数。

观察分析事物能力的训练小学生作文讲座(二)

作文是观察事物、分析事物、反映事物三者的统一,即生活、思维、表达三者的统一。在作文教学中,培养学生观察事物和分析事物的能力,有着十分重要的意义。 大纲要求:“指导学生作文,要从内容入手。”作文时,要让学生有内容可写,就要引导学生留心观察生活,认真分析周围的事物。因此,教师“要有目的、有计划地组织学生接触自然、接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。”

谈中小学生写作自我调控能力的教学训练

一、问题的提出:对传统写作理论和写作实践的检讨 如果有心进行梳理的话,我们不难发现,在目前针对中小学生的写作实践中,人们已经创设出了难以计数的教学或训练模式.……

让学生在作文中体现个性美

小学生作文是学生认知、观察、分析、概括、语言表达等能力及个性发展水平综合作用的结果。"利用读写结合训练法"、"生活体验法"、"话题作文"、"联想作文法"等作文训练途径,使作文训练的形式和内容更有利于学生进行知识迁移和情绪体验,是学生在作文中体现个性美的有效方法。

处理好写作中片断训练的几个问题

学习是个日积月累的过程，必须按照循序渐进的原则，从易到难、从简到繁、从部分到整体，小学作文训练也是如此。对于小学生来说，一开始就要求其写整篇的文章是困难的。这好比头像素描，须先逐一进行口、鼻、耳、目等单项素描练习。小学生学会了写片断，积段成篇，写整篇的文章就不难了。片断练习花时少、见效快，有助于培养学生多动笔、爱动笔的习惯。

“吵”出来的作文课

教学案例:下午第六节课的上课铃声刚响过,我便随着陆续进来的学生走进教室,只见小元、小旭正在大声地争吵,脸上写满了愤怒,很是激动。

加强诵读·探究质疑·写作实践——新课改语文教学浅议

在新课程语文教改中,我尝试着立足传统、超越传统、创新求变。那就是语文教学＂三部曲＂：1加强诵读,培养语感;2引导探究,质疑创新;3生活为源,写作实践。 在应试教学中,诵读在语文教学中的地位早已是一落千丈,学生们在浩瀚的题海中疲于奔命,哪来的兴致又哪来的时间去诵读呢？而诵读正是两千多年来语文教学通过实践证明的最行之有效的方法,

谈贺成的人物画与成材之路

贺成是我国当前国画界人物画杰出画家之一。他的创作和成材之路,体现了江苏人物画创作的一个方面。 贺成的人物画主要是沿着写实的体系发展的,先打造型基础(经过严格的素描训练)——寻找传统(工笔人物画和文人画的传统,看来他比较偏重文人写意的传统。这里也包括从唐诗宋词即古典文学中吸取营养而融会到他的人物画创作之中)——反复思考与领悟——变法——然后达到他所追求的最高境界。虽然由于本人经历、实践,还有一段道路要走,但是他的人物画面貌已经形成,风格相对的成熟了。

素描训练,记实习作起步的捷径

作文教学要求学生"关注现实、热爱生活","留心观察周围事物",从真实的现实生活中获得真实的体验。使学生能够"说真话、说实话、心里话,不说假话、空话、套话",培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

如何提高学生的写作能力

写作能力是语文教学的一个非常重要的方面。因此,培养学生的写作能力成为广大语文教师所共同关注的一个焦点问题。笔者对此做过一些探索和尝试,已初见成效。在此,仅谈谈自己的成见和做法。

文墨翰海,“读”出巧思

读与写,一为"厚积",一为"薄发",是语文作文教学腾飞的"双翼";读,就是为学生写作开辟了"清水"汩汩而来的"源头"。正如叶圣陶先生所说":阅读是写作的基础。"蘅塘退士在《唐诗三百首序》中也谈到了"读"的重要性:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"阅读训练跟不上,写作能力很难提升。

我的梦

在很小很小的时候,我就有很多很多的梦。1岁时的梦:那时,我还是可爱的宝宝。大人们辛苦地工作,我也学着他们"工作"。看着妈妈做饭,我就用小沙子"做饭",还觉得自己做的"饭"好香好香;

从遵守规矩到自成方圆

一、模仿、训练,掌握方法 ＂学文如学画,学画可临帖＂,这是朱光潜在《谈作文》说过的话。＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂,学生总得在读过一定数量的文章后,揣摩借鉴,才能执笔为文,手法纯熟。因此,在指导学生作文时,第一步应该是指导学生模仿、然后有目的地进行训练。模仿,当然以模样为范本。

中考英语书面表达解题指导

【考点】书面表达是每年中考的必备题型,是考查同学们交际能力的一个重要组成部分。书面表达通常有三种形式:1.书信、日记、通知、留言或请假条等应用文;2.看图作文;3.根据汉语提示作文。无论是哪一种形式的书面表达,考生所写的短文都要紧扣主题、语句通顺、要点完整、语言准确得当、格式正确、无大小写和拼写错误、标点符号使用正确。【解难】一、训练方法 1.记。认真、系统地复习基础知识并背诵优美的句子。中国有句古话:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"英语也是一样,要使自己具有较强的写作能力,首先应该熟读和背诵一些精彩的语句和短文。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效方法。