会计学专业课程思政教学改革与实践--以商业伦理与会计职业道德为例

当前,我国经济进入新的发展阶段,正在由高速增长向高质量发展转变。在新的发展要求下,会计学专业课程思政建设对于实现专业课程价值引领、适应经济健康发展、提高会计人员道德标准的要求具有重要作用。但在课程思政与专业知识具体融合过程中,存在彼此割裂、方法单一、考核僵硬等问题。为此,本文结合会计学专业特点,以商业伦理与会计职业道德课程为例,设计会计学专业课程思政教学的具体方式,并根据会计学专业的特点和培养目标,提出会计学专业课程思政建设的具体建议。

思政元素融入会计专业学位研究生课程教学探究——以“商业伦理与会计职业道德”为例

文章首先阐述了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的价值意蕴,然后分析了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的现实瓶颈,最后提出了思政元素融入会计专业学位研究生课程教学的突破路径。

智能财务背景下的商业伦理与会计职业道德

智能财务转型背景下,财务部门的组织架构、运作流程、智能技术应用等方面均发生着深刻变革,但企业智能财务实践中,普遍存在对伦理和道德考量滞后于技术和模式创新的现象。基于此背景,文章深入探讨了智能财务背景下商业伦理与会计职业道德面临的新挑战、新机遇。在挑战方面,智能技术应用维度的挑战主要包括AI的黑盒化、RPA应用风险、会计人员专业胜任能力不足等问题;数据维度的挑战主要体现在数据资产化过程中的伦理问题和大模型使用中的数据泄露风险。机遇方面,文章认为智能财务的发展无论是对商业伦理中的企业伦理和制度伦理,还是在会计信息系统的输入、处理、输出环节,都带来了前所未有的改善机遇,企业应危中寻机、化危为机,确保在追求效率和创新发展的同时,不触碰伦理和道德的“红线”。

财会专业课程思政教学改革探索——以商业伦理与会计职业道德为例

我国经济由高速发展进入高质量发展阶段,社会对人才的要求也从专业扎实提高到德才兼备,而高校课程思政建设是完成立德树人任务的重要举措。立足于新的时代背景,财会专业亟需进行课程思政教学改革。本文以财会专业商业伦理与会计职业道德课程为例,剖析其课程思政教学改革的困难,然后针对性提出思政教学改革路径,致力于为社会培养一批德才兼备的财会专业高质量人才,从而助推社会经济高质量发展。

基于商业伦理与职业道德培养的会计思政教学研究

随着我国社会主义市场经济的持续发展,会计在现代社会中占据重要地位,会计人才和会计教育至关重要。我国经济健康良性的发展离不开德才兼备的会计人才。高校会计专业作为向社会输送会计专业人才的主要途径,进行商业伦理与职业道德的教育尤为重要。近年来,经济全球化与逆全球化并立,全球性风险不断加剧,即便如此人类乘风破浪,不断开拓新的商业帝国。而随着国家经济的不断发展,对商业伦理与会计职业道德教育问题,也随之变为一个与时俱进、不断发展的重大问题。从早期的红光实业,到万福生科,再到康美药业、康得新,以及最近业界嘘声一片的瑞幸咖啡,无一不是对中国会计职业的一次次质问。商业伦理与诚信操守是会计职业的立命之本,面对道德伦理与职业底线的挑战,会计从业人员,特别是即将进入会计领域并将其作为人生重要职业规划的大学生们,更应当将职业道德修养的提升作为重点。如何有效开展对会计学专业课的思政教育,培养德才兼备的高质量会计人才,是新时期会计专业研究生教育所要思考和解决的重要课题。

商业伦理思想在继续教育《中级财务会计》课程思政教学中的应用

高校要落实立德树人的根本任务,需将专业知识与思政教育有机统一。高校中的继续教育同样是大思政育人格局下的重要德育阵地,需要探索符合其特色的课程思政。《中级财务会计》课程强调会计职业道德,商业伦理思想对提升伦理敏感性和职业道德决策能力具有较好的引导作用。经济领域不断出现的有悖商业伦理的事件,说明有必要将商业伦理思想融入继续教育《中级财务会计》课程思政。通过分析商业伦理思想融入课程思政的意义、思路,提出具体的建设路径,建议从师资培养、教学大纲、教育数字化、多元化考核等方面实施。

商业伦理、会计职业道德培育与企业治理效率关系研究

商业伦理不仅是商业与社会关系的基础,更是现代商业精神的思想精华,对于构建和谐的商业社会具有十分积极的意义。文章选用沪深A股上市公司的年度数据进行研究,发现商业伦理对企业治理效率具有促进作用,而会计职业道德培育能够加强二者的关系,希望此研究对于提高企业治理效率具有一定的参考意义。

数字经济时代MPAcc专业课程教学改革探索——以PBL法在商业伦理与会计职业道德课程教学中的运用为例

课程教学是教学计划完成的保证,是人才培养的核心环节,决定着人才的培养质量。文章以J大学MPAcc专业商业伦理与会计职业道德课程为例,对在校学生进行问卷调查,深入分析该课程教学过程中存在的问题,如教材选取、授课方法、考核方式等。在此基础上,提出将PBL法运用于该课程的教学之中,力求迎合时代的要求,更加有效地组织教学工作,培养新时期高端会计人才。

MPAcc课程思政教学改革与实践--以《商业伦理与会计职业道德》为例

全面推进课程思政建设,能够更好地落实“立德树人”这一根本任务。作为会计硕士专业学位(MPAcc)的核心课程之一,融入“课程思政”的《商业伦理与会计职业道德》课程,有利于帮助学生树立正确和全面的世界观、人生观、价值观,进而培养良好的会计职业道德。文章通过“具体化、情景化、系统化”三位一体的模式对该课程教学改革和教学实践进行了探索,以达到提高课堂效率、促进师生互动进而实现“立德树人”这一教学目标。

PBL法下思政元素融入专业课堂设计——以MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程为例

2021年9月财政部发布了《会计行业人才发展规划(2021—2025)(征求意见稿)》,规划中“坚持立德树人”被列为基本原则第一条。因此,如何有效开展专业课思政教育、培养德才兼备的高端会计人才,是新时期会计专业研究生教育所要思考和解决的重要课题。本文结合全国会计专业学位研究生(简称“MPAcc”)《商业伦理与会计职业道德》课程的教学实践,在相关研究成果的基础上,进一步探索思政元素融入专业课堂的教学路径。

MPAcc《商业伦理与会计职业道德》实践性教学探索

商业伦理、诚信操守是会计职业的立命之本,《商业伦理与会计职业道德》作为会计硕士专业学位(MPAcc)的核心课程之一,各试点培养单位一直以来都在不断探究其内容设置、教学方法、实践环节等。本文对我校MPAcc《商业伦理与会计职业道德》课程"多学科渗透、伦理体验、榜样引导"三位一体的实践教学模式进行梳理,以期为深化MPAcc实践教学提供参考。

商业伦理与会计职业道德课程总结与思考

随着社会的发展和进步,会计的重要性也日益突显。自十九世纪会计成为全职职业后,会计师在当今社会发挥着愈发重要的作用。由于会计师的服务对象是社会公众,加上职业本身的特殊属性,使得会计师必须具备良好的会计职业道德。特别是进入到数字时代后,所产生的新伦理道德问题同样需要被引起重视和学习。本文通过对商业伦理和会计职业道德课程的学习,对相关内容进行梳理总结并提出对课程的思考。

关于会计政策选择的商业伦理与会计职业道德思考

在企业经营活动中,影响企业伦理水平的关键因素之一就是财务人员的决策与行为。选择会计政策的过程是会计人员编制财务报告过程的反映,是否正确,对企业会计信息质量和财务信息使用者的决策有着直接影响,进而影响企业资源配置和市场的健康发展。加强商业伦理和会计职业道德对会计政策选择影响研究,将会计伦理纳入到企业会计政策选择活动的指导范畴,并以此获得正确的价值运行导向,显得尤为重要。

会计造假的商业伦理与会计职业道德分析

在企业经营活动中,影响企业伦理水平的关键因素之一就是财务人员的决策与行为。从阳煤化工财务造假事件中,我们可以看出光靠政府有关部门的监管并不能从根源上解决企业财务造假问题。防止企业财务造假的关键在于树立财会人员的商业伦理观念,提升财会人员的职业道德。

J集团借壳上市信息披露违规研究——基于商业伦理与会计职业道德的视角

为了达到短期目的,企业往往通过财务造假的手段进行虚假信息披露,影响会计信息质量,欺骗利益相关方。商业伦理指导企业的商业活动,强调经营活动应是规范道德的,应以诚为本、以利为义、积极进取、肝胆相照。从个人层面,会计职业道德对职业人员进行约束,对职业进行进行规范。商业伦理与会计职业道德共同强调"诚信"二字,进行虚假会计信息披露是不被允许的。现以J集团借壳上市财务舞弊案为例,从商业伦理与会计职业道德的角度,对其会计信息披露违规行为进行分析。以期全面提升企业的商业伦理及会计人员职业道德。

论企业商业伦理与会计职业道德建设

商业伦理是从伦理的角度解决管理中的问题,要做管理,要在商业环境和市场经济中生存,就必须重视这个问题。有关职业道德和商业道德问题,已经引起越来越多的关注。不但在成熟的市场经济国家存在着因职业道德和商业道德引发的诚信危机,在转型经济下的中国,这一问题更加严重。一个健康和谐可持续发展的经济,需要诚信的环境。这是因为,在这样的环境下,不但能够节约交易成本,而且有助于提高整个社会的文明。

企业文化、商业伦理与会计职业道德

近年来，不断发生财务舞弊以及会计信息失真案例，使得社会公众越来越担忧企业信息的真实性。本文立足于内部会计人员的职业道德问题，从企业文化、商业伦理的角度进行探讨。

有关盈余管理的商业伦理与会计职业道德思考——以ST百特盈余管理为例

企业为上市聚集资金而与其他公司签订《业绩补偿协议》,即企业若未在规定时间达到已协商好的预期要求,则需要按合同规定赔偿对方。为了使报表"好看"以避免赔偿,盈余管理成为这些企业中部分企业惯用手段之一。本文以ST百特为研究对象,首先对ST百特的基本情况进行阐述,然后引用公司盈余管理理论对其盈余管理进行分析,最后指出存在涉及商业伦理与会计职业道德的问题,并提出相应建议。

会计职业道德研究重大创新——《商业伦理与会计职业道德》研究概要与学者评价

商业伦理与会计职业道德教育是目前会计硕士专业学位研究生(MPAcc)人才教育的薄弱环节。2020年,陈汉文与韩洪灵教授团队受全国会计专业学位研究生(MPAcc)教育指导委员会的委托,组织编写了全国MPAcc专业必修课《商业伦理与会计职业道德》课程指南。该课程指南已经全国MPAcc教指委秘书处组织的专家评审通过,并报行业主管部门和国务院学位办签批,在全国范围内实施。全国MPAcc教指委认为该指南“为该门核心课程的标准化、规范化提供了全新的框架”。作为国家自然科学基金重点项目“审计机构治理机制与审计质量”(71932003)阶段性成果,陈汉文与韩洪灵团队依据国务院学位办已批准的课程指南编撰了《商业伦理与会计职业道德》及其配套学习指导书,分别于2020年7月及9月由中国人民大学出版社出版。全国MPAcc教指委认为“该教材推动了课程内容与教学范式的转换”。为了加强商业伦理与会计职业道德教育,2020年暑假期间,由全国会计专业学位研究生教育指导委员会指导、中国人民大学商学院和中国人民大学出版社共同主办了2020年商业伦理与会计职业道德师资培训,来自全国164所高校的240位教师参加了培训。培训引起了强烈的反响,培训结束后诸多学者纷纷写文章谈学习体会、感受与收获。本刊总结了中国人民大学出版社提供的《商业伦理与会计职业道德》的主要内容、研究创新及部分学者的学习总结与评价,以飨读者。

《商业伦理与会计职业道德》的本科教学思考

会计本科阶段进行商业伦理与会计职业道德教育,对会计信息质量的提升和会计环境的净化至关重要。但当前教学中主要存在缺乏对本课程应有的关注、教学方式方法陈旧、教学内容偏颇和教材缺乏等问题,对此,应加大各方对课程的关注,创新教学方法、改进教学方式,加快教材建设。通过各方多角度努力,提升教学效果,提高学生职业道德水平。