基于移动互联网的微课程设计研究——以“商务管理综合应用”课程为例

作为自学考试中中英合作的商务管理课程,"商务管理综合应用"课程具有综合性和实践性极强的特征,课程教学难度较大,教学效果较差。针对这一教学现状,可从对象与目标、内容、应用、技术四个方面对该课程进行基于移动互联网的微课程设计。通过微课程模型设计、课程知识网络设计、案例知识图系设计、案例解决方案设计、案例微课群框架设计和学习评价设计等,可改变该课程的传统教学模式,提高课程教与学的质量。

基于综合职业能力培养的高职应用管理学课程考评改革

应用管理学课程是高职财经管理类专业的一门专业基本技能课程。目前,各高职院校的应用管理学课程考评普遍存在着考评制度呆板、考评形式单一、考评内容片面和考评效果欠佳等问题,不利于学生综合职业能力的培养,达不到专业培养的目标。为此,应用管理学课程的考评必须要进行改革。第一要制定灵活完善的考评制度,第二是建立科学合理的考评原则,第三是设置完善的考核评介体系,这样才能达到培养高职学院管理类专业学生综合能力培养的目的。

基于综合职业能力培养的《应用管理学基础》课程体系建设

《应用管理学基础》是高职院校工商管理专业的一门基础课程,其重要性不言而喻。但高职生的基础知识参差不齐,传统的教学方式不符合该课程的特点。因此,文章根据高职生的学习特点和服务地方经济的这一需求对该课程体系进行整体设计,以培育学生的管理实践能力。

应用型本科《电子商务物流管理》课程建设的实践研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校是应用型本科院校,主要培养应用型的商务人才。我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,主要培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电子商务专业建设中的重要内容。本文主要介绍了课程的建设思路,分析了该课程采用的教学方法、教学手段、考核标准,教学质量及教学效果,最后总结了该课程学生实践能力培养的有效途径的思考。

电子商务基础与应用课程精细化管理的探索与实践

本文将企业惯用的精细化管理理念应用到电子商务基础与应用的课程建设中,通过从课程研讨、教学资料、教学设计、教学过程材料和教学效果的精细化管理,进行了探索和实践,课程的精细化管理获得了同行、学生教学等领域都获得了良好的评价。

大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学改革研究

文章首先阐述了研究背景,然后分析了大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学的现状,最后论述了大数据背景下应用型高校电子商务物流管理课程教学改革策略。

基于“金课”标准的应用型本科院校“综合商务英语”课程改革

文章首先对本文的理论基础进行了阐述,然后提出了基于"金课"标准的应用型本科院校"综合商务英语"课程改革策略,最后分析了基于"金课"标准的应用型本科院校"综合商务英语"课程改革的意义。

DACUM法在高职院校商务管理专业课程开发中的应用

本篇文章主要以高职院校中的商务管理专业相关课程作为研究对象,结合应用DACUM法在专业课程开发中的应用进行深入分析,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

基于混合学习的项目式教学在《企业电子商务管理》课程中的应用研究

随着现代信息技术的飞速发展,电子商务行业也迎来了巨大的挑战和机遇,电商人才的匮乏是现阶段社会及企业面临的主要问题.高职院校作为电子商务专业优秀人才培养的重要基地,必须全面贯彻落实新课程改革的实践要求,采用多元化的方式方法,切实推动电子商务专业的可持续发展.基于此,文章首先就混合学习的项目式教学相关内涵进行了概述,在此基础上提出了一系列基于混合学习的项目式教学在《企业电子商务管理》课程中的应用研究.

“seminar”在管理类课程中的应用研究

“Seminar”教学法所具有的启发性、参与性、实践性的优势正日益为教育界所重视,并且正在越来越多地被管理类课程教学加以采用。在管理类专业实施“seminar”教学,可以激发学生学习的主动性,培养学生主动思考和探索的学习方式,加深学生对理论知识的理解,提高学生的综合能力。

PBL在电子商务专业课程教学中的应用

一、引言 “为完成某一独特的产品或服务所做的一次性努力”是项目的定义之一.而项目管理是指“在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法,使项目能够实现或超过项目干系人的需要和期望.”PBL是基于现实任务的以学生为中心的教育方式,它强调把学习设置到较为复杂的、有意义的项目或任务情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力.

BIM & Revit在建筑工程管理专业综合实训中的应用

随着信息时代的到来,各个领域都在强调信息化,建设行业开始进行建筑信息化模型（BIM）技术应用。本文针对在BIM信息化技术建设和发展的大背景下,如何将BIM技术融入到建筑工程管理专业综合实训课程进行了实践探索。BIM简介BIM英文全称是Building Information Modeling,中文翻译为建筑信息化模型,也称建筑数字模型。

碎片化时间管理在实践课程中的应用效果研究——以《马房管理》课程为例

本研究以《马房管理》课程为例,利用学生对马的兴趣,充分调动学生的碎片时间,探讨对实践课程教学效果的影响。《马房管理》课程是实践应用性很强的一门课程,主要培养符合产业需要的马术应用型人才,主要包括马匹护理及马房管理人员。本研究显示要求学生业余时间进入马房实践,调动学生积极性,结果显示有效的提升了学生的马房管理的实践成绩,从而最终促进了综合成绩的提高,有效的提升实践类课程的教学效果。

毕业前高中综合素质评价系统管理与应用

毕业前高中综合素质评价系统需要教师填写部分包括:基本情况中的奖惩情况;发展情况中的日常操行、课程修习、校本课程、学校特色;陈述评语中的班主任评语和教师评语。需要特别说明的是基本情况中的奖惩情况学生和教师都可进行填写,但入档时教师填写内容优先级高于学生本人填写内容。另外,对社会实践和研究性学习的评语只针对当前学生填写的相关项目进行评价,学生没有填写的,系统不会提示教师填写。

工商管理专业电算课程的教学与实验方法研究

如何提高高等学校本科教学的质量，培养出符合社会需要的应用性人才，是各高校所面对的共同问题。专业电算类课程是一门以专业综合知识应用为主的操作性课程。通过理论与实验教学的改革，可以培养学生主动性知识构建的良好习惯。通过网络实现教与学的互动并有效利用学生的课外计算机资源与课余时间资源，在提高学生综合素质和专业应用技能方面，专业电算课程的教学与实验发挥着重要的作用。

工商管理高等教育基本特征及其课程体系构建

本文运用个案分析和问卷调查方法,探讨了工商管理高等教育的基本特征及其工商管理专业的课程建设问题,作者认为工商管理专业课程体系的构建要着力体现其综合性、应用性和国际性等特点。

项目教学法在电子商务网站设计与开发教学中的推广应用

电子商务网站设计与开发是信息管理与信息系统专业一门专业主干课程,其任务是培养学生掌握电子商务网站设计与开发基本理论知识和实践技能。根据该课程的特点及要求,传统教学中＂以教师为主体,以知识为本位＂的教学理念与方法已不能适应教学要求,因此在教学过程我们突破传统的课堂教学方式,尝试了实践教学中的＂项目教学法＂。