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“三全育人”背景下BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用研究
1
作者
陈婷
《教师》
2024年第15期48-50,共3页
“三全育人”是新时期人才培养的指导思想,是高校围绕立德树人根本任务构建的全新育人体系。文章基于“三全育人”指导思想,探讨BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用,以期实现知识传授、能力培养、价值塑造三大课...
“三全育人”是新时期人才培养的指导思想,是高校围绕立德树人根本任务构建的全新育人体系。文章基于“三全育人”指导思想,探讨BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用,以期实现知识传授、能力培养、价值塑造三大课程目标的有机结合。
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关键词
“三全育人”
BOPPPS教学模型
“商务英语视听说”
课程思政
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职称材料
在“商务英语视听说”课程中开展翻转课堂的调查研究
2
作者
王彤
《英语教师》
2018年第12期12-15,23,共5页
概述翻转课堂的特点和相关研究。以广东科贸职业学院商务英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查及访谈等方式调查学生在提高商务英语听说技能方面遇到的障碍、对"商务英语视听说"课程中传统课堂和翻转课堂的态度等。调查结...
概述翻转课堂的特点和相关研究。以广东科贸职业学院商务英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查及访谈等方式调查学生在提高商务英语听说技能方面遇到的障碍、对"商务英语视听说"课程中传统课堂和翻转课堂的态度等。调查结果显示,学生普遍认同与接受在"商务英语视听说"课程中开展翻转课堂。在此基础上,提出在"商务英语视听说"课程中开展翻转课堂需要注意的问题。
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关键词
“商务英语视听说”
翻转课堂
知识内化
知识传递
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职称材料
题名
“三全育人”背景下BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用研究
1
作者
陈婷
机构
广西外国语学院
出处
《教师》
2024年第15期48-50,共3页
基金
广西外国语学院2023年校级“课程思政”专项研究课题(2023SZ17)。
文摘
“三全育人”是新时期人才培养的指导思想,是高校围绕立德树人根本任务构建的全新育人体系。文章基于“三全育人”指导思想,探讨BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用,以期实现知识传授、能力培养、价值塑造三大课程目标的有机结合。
关键词
“三全育人”
BOPPPS教学模型
“商务英语视听说”
课程思政
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
在“商务英语视听说”课程中开展翻转课堂的调查研究
2
作者
王彤
机构
广东科贸职业学院
出处
《英语教师》
2018年第12期12-15,23,共5页
基金
2017年广东省高职教育农业类专业教学指导委员会教学改革项目"高职农业院校涉农外贸人才英语听说技能的培养模式研究"(课题编号:YNYJZW2017YB11)
广东科贸职业学院网络课程"商务英语听力"(粤科贸院教[2017]12号)阶段性成果
文摘
概述翻转课堂的特点和相关研究。以广东科贸职业学院商务英语专业的学生为研究对象,通过问卷调查及访谈等方式调查学生在提高商务英语听说技能方面遇到的障碍、对"商务英语视听说"课程中传统课堂和翻转课堂的态度等。调查结果显示,学生普遍认同与接受在"商务英语视听说"课程中开展翻转课堂。在此基础上,提出在"商务英语视听说"课程中开展翻转课堂需要注意的问题。
关键词
“商务英语视听说”
翻转课堂
知识内化
知识传递
分类号
F710-4 [经济管理—产业经济]
H319.3 [语言文字—英语]
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1
“三全育人”背景下BOPPPS教学模型在“商务英语视听说”课程思政教学中的应用研究
陈婷
《教师》
2024
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职称材料
2
在“商务英语视听说”课程中开展翻转课堂的调查研究
王彤
《英语教师》
2018
0
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