解决农村小学音乐课堂“喊唱”的策略研究

随着新课标的推进对歌唱教学的要求也越来越高,其中最重要的就是学生歌唱的基本功训练部分。在进行歌唱教学时我们会发现很多学生在唱歌的时候通过大声喊叫的方式来获得音量的现象,这种"喊唱"方式从专业角度上来说喉音较重、缺乏美感、音位较低并且声区严重不统一,特别是旋律中的一些高音,喊出来会非常的难听,甚至是噪音。那么这些问题该怎么解决呢?接下来本文通过轻声歌唱教学以及聆听式教学等方法让学生对音乐多去体验和感悟,以此解决学生在歌唱中最基本的音准问题。

谈小学音乐教学中“喊唱”的危害及改进策略

精彩、和谐、成功的音乐课堂,要充分体现音乐新课程的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造。但是,在实际教学实践中,音乐课中“喊唱”问题最为突出。因此,注重探索音乐课“喊唱”的原因所在,寻找纠正“喊唱”的策略,变“喊唱”为“歌唱”。让孩子们的歌声更优美,从而获得成功音乐课堂的快感。