陕西省“四个一流”建设背景下应用型本科院校人才培养模式探析

如何整合各方优质教育资源、建成符合自身实际和具有显著特色的人才培养模式是应用型本科院校亟待思考和解决的问题。从“四个一流”建设的大背景出发,探索应用型本科院校人才培养模式的构建,对破解优质资源困境、提高人才培养质量有重要的现实意义。

基于师范类专业认证和“四个一流”建设背景下的地方高校课堂教学改革反思——以“半圆桌”教学为例

“师范教育体系有所削弱”是师范类院校必须要面对和解决的现实课题。陕西省把“双一流”扩展为“四个一流”,其目的就是为了推动不同层次的高校都能得到全面发展。对于具有师范背景的地方高校而言,师范类专业认证和创建“四个一流”是可以互相结合的,它们都以学科建设为基础,将专业核心能力与职业标准对接,强化师范特色,创办一流的应用型专业,最终目的是要为基层培养优秀教师。本文通过对“半圆桌”教学的实证研究,为推进地方高校基于师范类专业认证和“四个一流”建设而进行的教学改革提供一些现实参考。

“四个一流”背景下应用型高校校企协同育人新模式的探索

“一流大学、一流学科、一流本科、一流专业”四个一流的提 出,对应用型高校既是机遇也有挑战。本文结合“四个一流”背景下,应用型高校在分析其应用型本科教育的特点的基础上,指出目前应用型高校校企合作面临的挑战,提出基于校企联盟的应用型高校校企协同育人的模式,并分析了校企联盟的优势。

地方行业特色高校“四个一流”建设的路径思考

国家"双一流"建设和陕西省"四个一流"建设已成为陕西高等教育改革发展的重大战略。如何加快推进地方高水平行业特色高校建设一流大学、一流学科、一流学院、一流专业,促进区域高等教育的发展,是我们面临的一个重要问题。本文针对地方行业特色高校目前存在的与原行业部门关系疏离、学科拓展特色淡化、高层次人才引进不足等问题,提出了地方行业特色高校建设的路径。

“四个一流”建设背景下的课程建设探索

课程建设是"四个一流"建设所蕴含的关键环节。文章分析了当前我国高校课程建设中存在的教学学术理念缺失、以学生为中心的理念缺失、教学与科研协同性差、考核评价体系难以激发教师课程建设积极性等关键性问题,并提出了完善教师考核评价体系、提高教学学术地位、贯彻以学生为中心的课程建设理念,以及协同教学与科研的关系,完善课程建设管理、检查评价、服务体系等解决课程建设问题的思路。

充分利用激励机制实现武钢股份“四个一流”的创建

人力资源是现代企业的战略性资源,是企业发展的关键因素,激励是人力资源的重要内容之一,是人力资源管理中的重中之重。本文对员工激励机制的建立、健全方式方法,以及激励对企业的生存发展,对企业实现既定目标的影响等方面进行了论述。

“四个一流”背景下地方高校地理学科建设路径研究以宝鸡文理学院为例

地方高校的学科建设必须和国家的教育改革和社会的发展相契合,随着双一流高校建设改革方案的出台,地方高校面临新的发展机遇。高校学科建设必须站在新的历史起点上,结合社会实际和人才培养的要求,本文以宝鸡文理学院为例,开展"四个一流"背景下地方高校地理学科建设路径研究。

“四个一流”背景下陕西高校高层次人才引进现状及对策研究

在陕西省委省政府出台"四个一流"建设的背景下,高校的人才引进与培养工作就成为一个大学发展速度、发展态势、发展潜力的重要衡量标准。人才是高校重要的战略资源,特别是具有高学历、高职称、高水平、高层次的专业化人才,高层次人才的引进是高校增强办学实力和核心竞争力的有效途径。针对"四个一流"背景下高校高层次人才引进的现状及存在的问题,提出解决问题的合理化建议,以期加快普通高校高层次人才引进的步伐,从而推动高校快速有序的发展。

大力推进高校思政部“四个一流建设”

“四个一流建设”对高校思政部和思政课教师把握角色定位、担当政治职责、履行育人使命提出了新的更高的目标和要求。思政课教师要筑牢“四个一流建设”的思想之基,明确“四个一流建设”的工作之法,凝聚“四个一流建设”的行动之力,抓好“四个一流建设”的落实之要,实现高校思政部工作的新飞跃。

“双一流”建设背景下陕西新建本科院校发展路径研究——以西安航空学院为例

"四个一流"建设是陕西省贯彻落实国家"双一流"建设总体方案,发展地方高等教育的一项重大战略性工程。为了更好地遵循高等教育规律及维护高等教育生态,结合西安航空学院办学实例,分析并指出了陕西省新建本科院校在力争进入一流建设范畴、抢抓发展机遇的同时,应始终坚持目标导向与问题导向相结合、办学理念与需求导向相结合、追求卓越与科学理性相结合、竞争态势与协同发展相结合,不断提升对"一流"的理性认识。