“四个与共”:中华民族共同体意识的话语深化

中华民族共同体的建设需要具有历史的广度、理论的高度、实践的深度以及情感的温度的话语体系作为支撑。“四个与共”是中国式现代化进程中精神力量的凝聚,是中华民族共同体建设过程中的理论自觉,更是破除西方话语遮蔽的本土民族叙事方式,其以大历史观为视域统筹了中华民族共同体的过去、现在与未来,以“家国情怀”为遵循勾连起中华民族共同体情感认同框架,以增量有机性为目标指向探寻了中华民族共同体构建行动路径。在构建“中华民族共同体意识话语体系”时,应把握“四个与共”话语的实践性、统一性、普及性和创新性特征,厘清中华民族共同体意识的话语形态;挖掘“四个与共”话语的相关要素,完善中华民族共同体意识的话语内容;强化“四个与共”话语的具象表达,增强中华民族共同体意识的话语影响。

“四个与共”融入高校青年马克思主义者培养探赜

“四个与共”是新时代党和国家筑牢中华民族共同体意识的话语深化,它强调的是中华各民族是不可分割的共同体。将“四个与共”融入青年马克思主义者的培养中,是党和国家进一步加强民族工作的需求,是青马工程进一步提升建设质量的需求,是青年马克思主义者自身思想成长需求。要让青年马克思主义者深刻领悟“四个与共”的共同体理念,应该让青年马克思主义者在阅读文献、参加讲座、集体研讨过程中内化于心、在保护民族文化遗产、进行志愿服务、深入基层锻炼过程中外化于行,并将所学所感运用到课题研究中以行促知,从而提升青年马克思主义者对国家、民族的认同感,增强高校培养青年马克思主义者实效性。

“四个与共”与铸牢中华民族共同体意识

习近平在中央民族工作会议上强调要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,这“四个与共”理念的提出具有重要意义,为深化“铸牢中华民族共同体意识”工作指明了方向。“四个与共”理念继承并发展了中华民族的历史传统,是当代中华民族共同体意识的构成要素。牢固树立“四个与共”理念是“铸牢中华民族共同体意识”工作的必然要求,是加强中华民族共同体建设的思想保障。当前民族工作的重要任务之一就是引导全国各族人民牢固树立“四个与共”意识,为实现第二个百年奋斗目标提供精神动力。

铸牢中华民族共同体意识教育的内容与维度解析

铸牢中华民族共同体意识教育更加强调国民的政治归属与政治认同,核心在于引导各族人民加强“五个认同”,落脚点是增强国民的国家意识、公民意识和法律意识,具有强调中华民族统一性的意义。理念教育是诠释铸牢中华民族共同体意识内涵教育的重要内容,在此基础上依托归属教育、认同教育和意识教育分别引导各族人民树立正确的身份认知、信仰认知和行为认知,成为认知与把握铸牢中华民族共同体意识教育内容的重要维度。因此,理念教育、归属教育、认同教育和意识教育要从认知、情感、信念、行动上引导各族人民树立起“我们都是中国人,我们都是中华民族的一分子,我们都要为伟大梦想而努力”的坚定信念,这是铸牢中华民族共同体意识教育的重要内容。

中国式现代化与铸牢中华民族共同体意识关系的辩证分析

中国式现代化和铸牢中华民族共同体意识都是全面建成社会主义现代化强国进而全面推进中华民族伟大复兴不可或缺的重要条件,前者突出从客观行动路径层面协调中国发展的文明进程,后者强调从主观心理认同层面统筹各族人民的主体力量,虽各有其功能属性、适用范畴,但同时又呈现出效用互通、相辅相成的辩证互构关系。其间共通的内在一致之处为彼此的辩证互构奠定了坚实基础,党的全面领导奠定了共同政治保障,以人民为中心的发展理念提供了共同价值立场,中华民族伟大复兴的诉求确定了共同根本目标。稳定的社会存在巩固并铸牢中华民族共同体意识。物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展的人类文明新形态,在供给全方位路径保证及高质量效能巩固的基础上,全面推进各族人民的美好生活,为铸牢中华民族共同体意识奠定经济基础、提供制度保障、强化文化支撑、夯实民生土壤、贯穿绿色根基。统一的社会意识支撑并助推中国式现代化。各族同胞牢固树立的休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,以利益、情感、责任和未来为超越差异的凝结纽带,为中国式现代化行稳致远夯实思想基础、激发精神力量、形塑行为规范、整合社会资源。