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题名坚持“四个分清”,加强大学生马克思主义理论教育
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作者
张永平
张雨新
张东宁
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机构
西安医学院
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出处
《文教资料》
2010年第22期130-131,共2页
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文摘
进一步加强大学生马克思主义理论教育是当前大学生生思想政治教育的重要任务,坚持"四个分清"是当前深化马克思主义理论教育改革的基本要求。高校思想政治理论课教师应该通过努力提高自身马克思主义理论素养,着力加强马克思主义中国化最新成果"三进"工作和切实提高教学实效性等几个方面加强大学生马克思主义理论教育。
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关键词
“四个分清”
马克思主义理论教育
大学生思想政治教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名“四个分清”与坚持和发展马克思主义
被引量:1
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作者
肖贵清
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机构
清华大学马克思主义学院
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出处
《思想理论教育》
CSSCI
2009年第15期4-9,共6页
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文摘
"四个分清"的提出,对于积极应对各种反马克思主义的社会思潮、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、建设和发展中国特色社会主义,具有特别重要的意义。"四个分清"是科学对待马克思主义的重要原则,要坚持马克思主义基本原理,不断丰富和发展马克思主义的理论判断,破除对马克思主义的教条式理解,澄清附加在马克思主义名下的错误观点。要结合新的实践,坚持和发展马克思主义。
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关键词
“四个分清”
马克思主义
中国特色社会主义
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分类号
D616
[政治法律—中外政治制度]
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题名如何理解马克思主义基本原理
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作者
周乌浩
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机构
贵州财经大学马克思主义学院
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出处
《经济研究导刊》
2012年第25期221-223,共3页
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文摘
近年来学界对什么是马克思主义的基本原理进行了深入的研究和讨论,对如何界定马克思主义基本原理,有着不同见解和认识,学者们从逻辑性、层次性、整体性等多个角度对"什么是马克思主义基本原理"的定义及其内涵进行了广泛讨论,加深了对马克思主义基本原理的认识,极大地推动了关于马克思主义基本原理问题的深层次研究。关于如何理解马克思主义的基本原理,一是要从"四个分清"上去理解和把握,二是要从整体性上去理解和把握。
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关键词
马克思主义基本原理
理解
把握
“四个分清”
整体性
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分类号
A8
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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