孩子游戏中的“四个自主”

陈鹤琴先生说:"游戏是儿童生来喜欢的,儿童的生活可以说就是游戏。"游戏是孩子自己选择的活动,而不是教师硬让他们进行的活动,他们有权决定游戏中的事物。同时,他们在游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要,以体验愉悦感为目标,自主选择并自发交流游戏内容,有权以他们的方式解决游戏中出现的问题。这时教师要做的就是放开双手,给孩子足够的空间自由发挥。

高职生职业能力测评体系的建构、作用与思考

高职院校学生职业能力测评体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革．为保障高职学生具备预期的职业能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校标准、企业标准，由学校、行业、企业联合组成测评团队于每学年根据学生应当掌握的职业能力分阶段、有计划地进行能力测验与评价的体系。这种测评体系使高职院校人才培养能够符合“三个标准”、发挥“四个自主”、“四个保障”和“四把标尺”的作用。但作为一种考评体系，如何发挥其公平性、科学性仍需要进行更加深入的探索与思考。

逐梦空天雏鹰高飞——空军西安飞行学院某旅新飞行员首次单飞训练掠影

空军西安飞行学院某旅坚持以新一代训练法规为根本指导,以“为战而练”的基本原则,紧紧围绕“创建高水平飞行劲旅,培育高素质空天英才”这一目标,严格按照大纲施训、从难从严组训,有效提升学员“四个自主”能力,全面提高人才培养质量。该旅针对新飞行员首次单飞的任务特点,结合人员、装备、天气实际,扎实开展航理教育,深入分析安全形势,全面整合训练资源,科学制订训练计划;配强带教教官,加大地面实习演练、模拟机训练和空中未知条件下偏差训练的力度,狠抓组训各环节工作落实,确保单飞安全顺利。随着最后一架战机平稳着陆,该旅新飞行员首次单飞课目训练全部顺利完成,为后续展开战斗技能训练打下了坚实基础。