探析建工国际班“四位一心TTSCM五联动”英语课堂教学模式

建工国际班是高职院校为适应建筑行业日益紧密的国际合作交流而开设的教学改革试点班,旨在为建筑行业培养具有国际视野的复合型技术技能人才,要求学生夯实专业知识和技能,熟悉国际事务往来业务程序,熟练应用英语成功处理日常交流和专业事务。为此,笔者在大量实践的基础上为建工国际班探究出“四位一心TTSCM五联动”英语课堂教学模式,通过以学生为中心、教师位主导、条件位基础、课堂位重点、管理位保障五联动,提高国际班英语课堂教学效果。

基于“四位一体”教学模式的营销专业实践能力培养体系研究

教学模式是教学改革的核心和成败的关键。本文以天津农学院市场营销为主要研究对象,结合当地实际情况,在分析营销实践教学体系的基础上,提出了"四位一体"教学模式,并为教学模式改革的推进,提出了具体的发展路径,为沿海都市型农业营销人才能力培养体系提供参考和借鉴。

构建“一体四位”的思想政治理论课实践教学模式研究

在高职院校思政课实践教学模式构建理念与原则的基础上,通过提出从课堂、校内、社会、网络四个维度,构建“一体四位”的思政课实践教学模式,并在实施过程中,以学生为主体,注重学习体验,即“问题——体验——反思——觉醒——内化”的过程,切实达到知行合一,从而提高思政课的针对性和实效性。

探索“一体四位”教学模式 提高课堂教学效果

教学模式改革是教学改革的一项重要内容,课堂教学模式改革要体现现代教育理念。"一体四位"教学模式的要义是重视学生的学习主体地位和作用,在教学中紧紧围绕学生这个主体,努力抓好课前预习、精讲理论、强化实验和总结反馈4个环节,达成教学目标,提高课堂教学效果。

“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用

探讨“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用。方法:选择2019年1月-2019年12月采用常规教学模式的神经内科实习生22例(对照组);选择2020年1月-2020年12月采用“四体一位”案例教学新模式的神经内科实习生22例(观察组),实习结束后统一进行结业考核。比较两组实习生的考核成绩(理论成绩、实践操作、病例分析)和教学质量满意度。结果:两组实习生的理论成绩优良率比较,无统计学意义(P>0.05)。对照组实习生的实践操作和病例分析优良率(77.27%、72.73%)均低于观察组(100.00%、100.00%),有统计学意义(P<0.05)。对照组实习生的教学质量满意率72.73%低于观察组100.00%,有统计学意义(P<0.05)。对照组的观察和评估能力、病情诊断能力、交流和沟通能力、解决问题能力均低于观察组,有统计学意义(P<0.05)。结论:“四体一位”案例教学新模式可以提高神经内科实习生的教学质量,学生满意度高,是一种合理的神经内科教学模式。

生涯混沌论视角下提升大学生生涯适应力课堂培养模式研究

当下社会的环境变迁快速,就业竞争的压力日益激励,从而使高校越发重视大学生的生涯教育,生涯发展的不确定性、不可预测性等特征要求提升大学生的生涯适应力。本文基于《职业发展与就业指导》课程第一课堂教学,根据生涯适应力的四个维度:生涯关注、生涯好奇、生涯控制和生涯自信,设计课堂教学模式,并以大一新生为研究对象,实施“四维多阶教学”模式,结果显示,该课堂教学模式具有实践性和推广性。

大面积推进 全方位优化──记宁乡县中小学活动课区域性实验

５月中旬，湖南省第五届基础教育教研教改评奖揭晓，宁乡县中小学活动课区域性实验荣获一等奖。其实，在此之前，该实验已产生了较大影响。仅１９９８年，该实验就曾写下过如此浓墨重彩的几笔：２月，实验课题组撰写的《探索活动课的运行规律，促进素质教育的健康发展》获...