“立德树人”视域下高校育人的探索与实践——哈尔滨师范大学“四全育人”工程建设的特点、经验及启示

党的十八大报告指出,要把"立德树人"作为高等教育的根本任务,这是"育人为本,德育为先"教育理念的发展,是高校育人的必然要求,既是高校人才培养的需要,也是高校走内涵式发展道路、建设高水平大学的需要,更是我国教育发展的需要,哈尔滨师范大学构建"四全育人"工程,是对"立德树人"理论的积极探索与实践。

高校“四全育人”模式及其运行机制的构建

用"四全育人"模式加强和改进大学生思想政治教育,是新时期思想政治工作的客观要求,也是提高思想政治教育实效性的必然选择。本文在分析"四全育人"模式内涵和各构成要素之间相互关系的基础上,围绕"育人"这个核心任务,从教学与管理联动、课上与课下联动、网络上和网络下联动三个方面,提出了构建"四全育人"模式运行机制的相关策略。

“四全”育人体系探索——以江苏联合职业技术学院高邮分院为例

“立德树人”有着悠久历史,是我国优秀传统文化的积淀,是新时代教育工作的根本任务。构建职业院校多维育人体系,实现全员育人;构建职业院校活动进阶体系,实现全过程育人;构建职业院校校园文化体系,实现全方位育人;构建职业院校多向育人体系,实现全面育人的“四全”育人体系是职业院校积极践行“立德树人”的有效尝试。

构建在线教学的“四全育化”新模式

居家在线教学隔离了学校作为物理空间的存在;凝聚师生分散的教学行为需要更新迭代学校的教育思想、课程资源和教学实施途径。民立中学以全在线育主体、全融合育技术、全开发育课程、全部门育管理的"四全育化"在线校域管理新模式,平稳有效地组织实施了疫情防控时期的在线教学;为混合教学、未来学习中的学校管理提供了有益的借鉴。