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“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
被引量:
6
1
作者
曾学龙
《思想政治课研究》
2016年第5期23-25,31,共4页
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问...
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。
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关键词
“四准”解惑法
高校思想政治理论课
教学应用
下载PDF
职称材料
“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨
被引量:
2
2
作者
曾学龙
《广东开放大学学报》
2016年第5期100-103,共4页
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问...
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。
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关键词
“四准”解惑法
高校思想政治理论课
教学应用
下载PDF
职称材料
题名
“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
被引量:
6
1
作者
曾学龙
机构
广州科技职业技术学院思想政治理论课教学部
出处
《思想政治课研究》
2016年第5期23-25,31,共4页
基金
2013年广东省高校思想政治理论课教学方法改革项目"择优推广计划"课题"‘四准’教学法在思想政治理论课教学中的应用研究"(编号:粤教思2013-36)
2015年广东省德育创新一般项目与广东省高校教学成果奖培育项目"产教融合背景下民办高职思政课教学协同育人创新探索"(编号:2015DYYB008)的阶段性成果
文摘
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。
关键词
“四准”解惑法
高校思想政治理论课
教学应用
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨
被引量:
2
2
作者
曾学龙
机构
广州科技职业技术学院
出处
《广东开放大学学报》
2016年第5期100-103,共4页
基金
2013年广东省高校思想政治理论课教学方法改革项目"择优推广计划"课题"‘四准’教学法在思想政治理论课教学中的应用研究"(粤教思2013-36)
2015年广东省德育创新一般项目
广东省高校教学成果奖培育项目"产教融合背景下民办高职思政课教学协同育人创新探索"(2015DYYB008)的阶段性成果
文摘
"四准"解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于:抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。
关键词
“四准”解惑法
高校思想政治理论课
教学应用
Keywords
"Four Accuracy" approach
ideological and political theory course
teaching application
分类号
G412 [文化科学—教育技术学]
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1
“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
曾学龙
《思想政治课研究》
2016
6
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职称材料
2
“四准”解惑法破解高校思政课教学难点的应用探讨
曾学龙
《广东开放大学学报》
2016
2
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