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同龄加混龄:幼儿园“四加一”完整课程的构建与实施
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作者 刘淑唯 《早期教育(幼教·教育科研)》 2014年第10期42-44,共3页
幼儿园“四加一”完整课程,主要是由四天基础课程和一天特色课程构成,并以同龄加混龄的教学形式组织实施。通过梳理“四加一”完整课程的框架、理念及实施三个方面,使得幼儿园课程真正成为涵养儿童生命、丰富儿童自我、提升儿童能力、... 幼儿园“四加一”完整课程,主要是由四天基础课程和一天特色课程构成,并以同龄加混龄的教学形式组织实施。通过梳理“四加一”完整课程的框架、理念及实施三个方面,使得幼儿园课程真正成为涵养儿童生命、丰富儿童自我、提升儿童能力、完善儿童人格、促进儿童全面多样健康发展的重要载体。 展开更多
关键词 同龄混龄 “四加一”完整课程 课程建构 课程实施
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