小学语文学业质量评价的“四化”实施策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),首次提出了义务教育语文学业质量评价标准,这是“新课标”的一大亮点,但对学校和教师来说这也意味着要迎接新的挑战。为应对挑战,各学校、教师需要对语文学业质量标准进行校本化实施,在此过程中应注意“教—学—评”一体化,将评价内容多维化、评价方式多元化贯穿其中,以提升语文学业质量评价的有效性,实现学业质量评价的初衷,更好地促进学生综合素质发展。