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“四区一链”式高考语文复习体系研究
被引量:
1
1
作者
潘巧芳
《中学语文教学》
北大核心
2020年第2期71-74,共4页
面对当下随意散漫、不成体系的高考语文复习序列,在综合两年的实践研究上形成了“四区一链”式高考语文复习体系.它的优势在于四大区块,四轮驱动;三重序列,双线交织;聚合态势,有机整体.因之,复习变得更高效,更具开放性.但实施这一复习...
面对当下随意散漫、不成体系的高考语文复习序列,在综合两年的实践研究上形成了“四区一链”式高考语文复习体系.它的优势在于四大区块,四轮驱动;三重序列,双线交织;聚合态势,有机整体.因之,复习变得更高效,更具开放性.但实施这一复习模式时,需要平衡好阶段考试与区块复习、三重序列与综合效果、专项复习与综合复习三组关系.
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关键词
复习序列
“四区一链”
实践反思
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职称材料
题名
“四区一链”式高考语文复习体系研究
被引量:
1
1
作者
潘巧芳
机构
安徽省芜湖市第一中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第2期71-74,共4页
文摘
面对当下随意散漫、不成体系的高考语文复习序列,在综合两年的实践研究上形成了“四区一链”式高考语文复习体系.它的优势在于四大区块,四轮驱动;三重序列,双线交织;聚合态势,有机整体.因之,复习变得更高效,更具开放性.但实施这一复习模式时,需要平衡好阶段考试与区块复习、三重序列与综合效果、专项复习与综合复习三组关系.
关键词
复习序列
“四区一链”
实践反思
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“四区一链”式高考语文复习体系研究
潘巧芳
《中学语文教学》
北大核心
2020
1
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