学科大概念的“四可”功能

活动型学科课程需要依托学科内容,以情境为载体,以问题为驱动,以活动为体验,达成学科核心素养培育目标。大概念是活动型学科课程的一个重要概念,是实施大概念教学的锚点。大概念为核心的体系优化与重建促进课堂教学走向可优化、可迁移、可推演、可进阶的路径,否则就会失去学科大概念的基本特征。在学科大概念统摄下实施教学,有助于学科关键能力培养及学科核心素养目标达成。