高职院校专业教师以“四合一”角色实施理实一体化课程教学的研究

以理实一体化课程为背景,探索高职院校教师在专业课程教学中的"引""领""导""教"四个功能,提出高职院校教师"四合一"角色在理实一体化课程中,可通过课程开发设计、教学内容选取实际生产工艺流程、教师角色与学生的主体地位相对应、教学评价做到三位一体等实施途径,对教师提升自身的职业素质、促进专业发展、提高学生基本知识及技能、迁延就业技能有着极为重要的意义。