童真文化教育理念下“四季”融合课程开发与实践研究

社会的不断发展,人们对于儿童的健康发展有了更高的要求,童真文化逐渐受到学校的重视。基于这种状况,部分小学开始就童真文化展开“四季”融合课程,以回归儿童基质与遵循儿童生命节律为提前,实现全方位的课程融合,探索更适于学生长远发展的小学课程建设道路。当然,进行实际进行课程教学的过程当中,教师需要针对学生的个性化特点,以及同类型群体的学生开展针对性的教学方案,因为现在的教学模式是朝着多元化的方向发展的,所以在进行实际选择时,必须要确保教学方案的针对性,能够对各种类型的学生都产生良好的教育效果。文章就适宜学生发展的小学课程探求、基于童真文化的“四季”融合课程要求、基于童真文化的“四季”融合课程实施展开论述与分析。