核心素养下的物理探究性教学的课堂设计与思考——从“功”教学设计说起

基于核心素养下的新课标要求,针对"功"一节新教材内容的体系特点,从梳理知识序、厘清认知序、解读科学史序、创新教学序四方面进行深度解读;将本节教学内容的"知识序""认知序""物理学史序"在课堂"教学序"中进行横向和纵向的创新重组,灵活创设生活情境,让学生进行抽象建模,探究体验,深入理解功能关系,自主生成"功"的概念,凸显了新课标的教学理念。