“四链融创”以项目式学习变革育人模式

本文深度挖掘了项目式学习的育人价值,并根据近20年的校本实践和探索研究,提炼出项目式“课程链”、项目式“社团链”、项目式“评价链”、项目式“师训链”四链融合创新的项目式学习立体育人模式,提出以项目式学习为支点,撬动育人模式变革的路径。

结合企业实际打造“四型”税务管理模式

中国石化齐鲁石化公司(以下简称“齐鲁石化”)在税务管理方面积极探索适合公司发展实际的管理组织模式,努力创造企业价值。通过打造“四型”税务,齐鲁石化自身税务价值诊断能力逐步增强,税务信息质量逐步提升,税务管理由线下手工计算变为“数智化核算”,进一步提高了税务管理效率,并通过税务补链助企工作,有效提升了创效能力。

高职院校党建工作“四抓四强四创”创新模式

当前,中国特色社会主义进入了新时代,"两学一做"学习教育深入持续开展。面对新时期党的建设总要求,在"两学一做"学习教育背景下,构建高职院校党建工作"四抓四强四创"实践创新模式,是新形势下加强和改进高校党建工作的重要课题。这对于进一步加强党在高校的领导地位,提高基层党组织组织力,创新党建工作方式方法,创建高职院校党建工作特色品牌,发挥好高职院校党委的领导核心作用、党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,均具有理论价值和现实意义。

“四个自信”视域下基于工作室的创新创业教育模式构建路径研究

坚定“四个自信”,构建卓显内涵型、国际化、融合式和实用性等特征的创新创业教育模式,为一体化构建学业+产业+创业“三业融合”的应用型人才培养体系积蓄了接续动能,也引发了更多路径思考。该文针对创新创业教育的痛点和堵点问题,基于工作室载体功用发挥,就在“四个自信”视域下如何构建优质化创新创业教育模式及持续提升其辐射成效的路径展开研究,提出应结合产业之需、教育之本和创业之用,不断增强人才培养的职场衔接性、行业契合度和创新鲜活力,提升“敢闯会创”能力。

艺术类非遗技能大师工作室平台建设“四制五化”创新措施落地难点及对策

艺术类非遗技能大师工作室平台建设采用“四制五化”模式,推动非遗的传承与发展。然而,在实施过程中面临管理规范缺乏、数字化程度不足、信息化建设指导思想缺失、资金保障体系不健全及建设和管理成本过高等难题。为解决这些问题,建议制定行业管理规范和标准,加快数字化进程,坚持以人为本的信息化建设,完善资金保障体系,并采取措施降低平台建设和管理成本。通过这些对策,可以有效促进艺术类非遗技能大师工作室平台的健康发展,为非遗的传承与创新奠定坚实基础。

地方高校材料物理专业新工科“四创融合”人才培养模式的构建与实践

针对材料物理专业学生创新意识不强、创新能力不高、创业思维不明和创业实践能力不足等问题,通过强化思创融合、细化专创融合、优化科创融合和深化产创融合开展人才培养模式的构建和实践,增强学生的创新意识、创新能力、创业思维、创业实践能力,真正实现创新创业教育贯穿到材料物理专业人才培养的全过程,践行地方高校人才培养与区域产业、经济发展同向同行,着力加快“新工科”人才培养,同时能够为其他专业提供借鉴意义。

铁路企业创建“四强”党支部的思考

铁路企业在建设与发展过程中,离不开高质量党建工作的有力推动。但在创建“四强”党支部过程中,铁路企业内部仍然存在着对党员干部监督力度不强、党员模范带头作用发挥不到位以及党建工作落实不到位等情况。因此,在创建“四强”党支部工作中,铁路企业党组织应坚持围绕“四强”的精神内核,在人员培养、组织建设以及党员学习等方面落实工作实践,以促进我国铁路事业的高质量发展。

“三创四维”实践育人模式的探索与实践——以市场营销专业为例

针对市场营销专业在教育教学中存在学生营销实践能力不强、创新创业精神欠缺,专业技能与社会期望差距较大,课程思政元素不够等突出性问题,本文总结出“三创四维”的实践育人模式,从打造创新精神、名师教创工作室、创新创业比赛(简称三创)和校政行企四个方面阐述了该模式的内涵与意义。同时,以某大学市场营销专业为例,探寻该校“三创四维”的实践育人模式的具体做法,以及该实践育人模式对营销专业学生创新精神、实践能力培养的提升效果。

“一轴四轮”形成名师工作室卷入式教研新模式——以“倩音阁”工作室为例

以“倩音阁”工作室为例,论述了数字化音乐教育如何通过“一轴四轮”培训模式,提升农村小学音乐教师的教学能力,分为“理论与前瞻研究综述”“‘一轴四轮’并进,多维度提升团队综合实力”“研修模式”“成果总结”四个部分。通过应用新的教研模式,工作室不仅提升了音乐教师的教学能力,也为音乐教育的普及和质量提升奠定了坚实的基础。

以“四个四”心理工作模式护航学生成才——以安康职业技术学院为例

身心健康是青年学生全面发展的前提和基础。当前,高职院校学生心理健康问题日益突出,影响学生安全、校园稳定,关乎家庭幸福、社会和谐、人才培养质量和民族未来。“四个四”心理工作模式,针对高职院校学生心理健康状况,通过健全完善学校、分院、班级、宿舍四级联动的心理工作网络体系,推动构建心理健康教育、心理咨询辅导、心理健康活动和家校联动的四链配套心理健康教育格局,探索建立心理筛查、隐患排查、心理干预、应急处置四环相扣的心理危机处置机制,同时,强化机构人员、经费投入、场地设备、制度规范衔接有序的四项心理工作保障条件,为加强和改进高职院校心理健康工作提供了积极的应对措施和建设性思考,帮助学生顺利健康成长。

基于“一体五融四创”的高职新能源汽车专业人才培养模式探究

新能源汽车行业迅速发展,其面临巨大的人才缺口,传统的新能源汽车专业人才培养方案已经难以满足行业发展需求。该文概述新能源汽车专业人才培养方案,分析高职新能源汽车专业人才培养面临问题,并构建基于“一体五融四创”的高职新能源汽车专业人才培养模式,为新能源汽车专业人才培养质量的提升贡献力量。

“四依四创”项目化党建模式探索与实践——以江苏海事职业技术学院信息工程学院学生工作党支部为例

江苏海事职业技术学院信息工程学院学生工作党支部是一个勤于学习、善于思考、勇于创新的团队,2016年支部在工作中边摸索边思考,凝练出成功的党建工作案例《以“四度”工作法践行“两学一做”》;2017年以来,支部继续推进“两学一做”学习教育常态化,以“问题即课题,工作即研究,成长即成果”为工作思路,在学生党建工作实际中开展大量的调研、学习、探讨;2018年成功申请了三项省级和一项院级学生党建和思政工作课题,确定了学生党建工作的着力点。

高校教师样板党支部创新工作模式探索——以山东交通学院船舶与港口工程学院船舶系党支部为例

高校教师党支部是高校在人才培养、科学研究、社会服务等各方面工作中的战斗堡垒。山东交通学院船舶与港口工程学院船舶系党支部是第二批“山东省党建工作样板支部”培育创建单位,在培育创建过程中,形成了“三引领四联系五建设”的创新工作模式。本文详细介绍了“三引领四联系五建设”的工作模式及在该模式下取得的一系列成果,为高校教师党支部的建设提供可复制、可推广的经验。

基于工作任务的“四段五化”教学模式的设计与实践

目前我国高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,创新课程的教学模式,是高职教育的要求,也是课程建设与职业岗位有效接轨的要求。基于工作任务的"四段五化"教学模式是以"岗位工作任务"为核心,以"四段五化"作为教学实施过程的高职教学模式。通过对该模式设计思路、横向教学结构设计、纵向教学结构设计的分析与归纳,形成了该模式的设计框架,并在《Web程序设计》课程教学中进行了改革与实践,取得一定的成果。

“四个自信”视域下的高校思想政治工作创新途径

"四个自信"是对中国特色社会主义的一种肯定,它在丰富高校思想政治工作内容的同时,也为高校思想政治工作指明了方向。高校思想政治工作通过建构"大思想政治工作"体系、营造浓厚校园氛围、加强队伍建设等途径,可让大学生认同和接受"四个自信"的精髓,最终坚定大学生对中国特色社会主义的信念。

社会工作专业“四维一体”实践教学模式实证研究——以N大学为例

社会工作专业实践教学是社会工作专业教育中的重要环节,也是培养学生实践能力、引导学生树立正确的专业价值观和提升专业技能的重要保证。如何创新社会工作专业实践教学模式,提升实践教学质量,是摆在国内很多院校面前的一项重大课题。N大学社会工作专业在总结多年理论教学和实践教学经验基础上,积极探索并实践本校特色的"四维一体"的实践教学模式,提出了完善相关保障机制的对策建议。

第四代仪器——三层网络化仪器之管理层工作模式和运作方式研究

在第四代仪器——三层网络化仪器概念与结构的基础上,对组成第四代科学仪器(基于网络的仪器)的最核心部分管理层的工作模式与运作方式进行了研究,提出了管理层的主动与被动两种工作模式,并对管理层在被动模式下的运作方式进行了讨论。

四频差动激光陀螺小抖动稳频工作模式判别技术研究

为避免传统光强差稳频方式的缺陷,提出了四频差动激光陀螺小抖动稳频方法。从四频陀螺工作原理出发,分析了小抖动稳频的可行性,其中工作模式判别问题是技术难点。提出三种解决方法:改变左右旋模频率间隔、光强差稳频方式的扫模电路结合、根据陀螺零漂数据来判别,为进一步研究提供了参考。

论独立学院“四创模式”的创业教育

根据美、日、英等国学者对创业的内涵认知,指出我国高校的创业教育既要重视创业知识和技能的传播,也要重视创业精神的培育,进而提出独立学院的创业教育目标应树立"培养创业精神,激发创业意识,提高创业素质,锻炼创业能力"的创新型人才。文章阐述了独立学院从创业意识、创业素质、创业知识和创业能力等四个维度开展"四创模式"的创业教育思路,其中创业知识和创业能力主要是基于创业课程体系和创业实践平台开展创业教育,而创业意识和创业素质则着眼于大学生的潜在特征进行创业精神的激发和培育。

坚持以“四拓展”为核心,实现学生充分就业——探索高校就业工作新模式

目前,高校就业形势复杂严峻,各高校纷纷采取切实有效的措施做好高校毕业生就业工作,高校只有探索出符合学校发展轨迹的就业工作模式,才能实现充分高质就业。本文作者在就业实践探索过程中总结出以"四拓展"为核心,实现学生充分就业的就业模式,为实现高校毕业生充分优质就业奠定扎实基础。